在执教《长方形、正方形面积计算》这节课时,学生通过自主探究获取新知,教师在本节课只起到点拨的作用,反思本节课的教学主要体现了以下几点: 1、方法比知识更重要 本节课改变了传统的“传递—接受”式的教学,尝试采用导学案,让学生自主探究,贯穿“实验-发现-验证”思路,整节课注重了学习方法,思维方法,探索方法的...
长方形和正方形的面积教学反思 篇1 本节课是让学生经历长方形面积的探究过程,理解长方形、正方形的面积计算方法,会正确运用。我从老师家引入长方形、正方形的面积学习,让学生估一估,然后小组探究找出长方形的面积公式。然后,计算客厅、厨房、卫生间、及各个长方形的面积。再算餐厅面积时,生说12平方厘米,他是边长4...
《长方形、正方形的面积计算》教学反思(5篇)《长方形、正方形的面积计算》教学反思1“长方形和正方形的面积计算”是在学生已经掌握了长方形和正方形的特征,认识了面积的含义,认识面积单位“*方厘米”、“*方分米”、“*方米”、“*方千米”和“公顷”,建立了“1*方米”、“1*方分米”、”1*方厘米”的表象...
长方形正方形面积计算教学反思(篇1) “长方形和正方形的面积计算”是在学生已经掌握了长方形和正方形的特征,认识了面积的含义,认识面积单位“平方厘米”、“平方分米”、“平方米”、“平方千米”和“公顷”,建立了“1平方米”、“1平方分米”、”1平方厘米”的表象,并会计算长方形和正方形周长的基础上进行的。
长方形正方形的面积计算教学反思 1 一、教学内容分析。 长方形的面积计算是学生认识了长方形特征、知道了面积单位、学会用面积单位直接量面积的基础上教学的,是学生第一次学习平面图形的面积计算。学会长方形、正方形面积的计算,不仅是今后学习其它图形面积的重要基础,而且有助于发展学生的思维,培养学生的学习能力和空...
《长方形和正方形的面积计算》教学反思1 《长方形、正方形的面积计算》一课是苏教版三年级下册的内容。秦老师的教学立足于教材,重点让学生经历长方形面积计算公式的推导过程,并会应用公式计算长方形的面积。本节课教学构思充分体现了限时讲授、合作学习、踊跃展示的十二字精神,为学生创设自主学习的情境,学生体验了自我...
长方形和正方形的面积计算教学反思范文通用1 《长方形、正方形的面积》是小学数学三年级下册第六单元的第三课时,学好本单元的内容,不仅有利于发展学生的空间观念,提高解决简单的实际问题的能力,而且还能为以后学习其他平面图形的面积计算打下基础。 本课要求学生探究并掌握: ...
3、知识运用于实际生活通过自主探究,获得长方形面积的计算公 式后,教者设计了一些应用性练习,如计算学校操场的面积等,引导 学生将获得的知识运用于实际生活,通过实际问题的解决,学生将书 三年级数学下册长方形正方形的面积计算教学反思(通用6篇)--第2页 ...
《长方形和正方形面积计算》教学反思 一.教学背景 本节课内容是学生认识了长方形、正方形特征,掌握了面积的含义和面积单位,对面积单位有了一个较深的感性认识,学会了运用面积单位直接度量面积的基础上教学的。长方形的面积计算是学生第一次学习平面图形的面积计算,,是为今后学习三角形、平行四边形、梯形、圆等面积...
长方形正方形的面积计算教学反思1 一、教学内容分析。 长方形的面积计算是学生认识了长方形特征、知道了面积单位、学会用面积单位直接量面积的基础上教学的,是学生第一次学习平面图形的面积计算。学会长方形、正方形面积的计算,不仅是今后学习其它图形面积的重要基础,而且有助于发展学生的思维,培养学生的学习能力和空间...