(5) 长善救失原则:“教也者,长善而救其失者也”,即注重学生的个别差异,帮助他们发扬优点,克服缺点。《学记》指出在四个方面的缺点或失误,或贪多嚼不烂;或知识面太窄,片面专精;或避重就轻;或浅尝辄止,畏难而退。这四种缺点是由于学生学习时的心理状态不同所造成的,即“心之莫同也”。做为教师,必须了解学...
教也者,长善而救其失者也意思:教育,也就是培养、发扬学生的长处,而补救、避免学生的短处。该句出自《礼记》中《学记》一章,是世界历史上最早专门论述教育和教学问题的文献。 《学记》原文 学记 战国·乐正克 发虑宪,求善良,足以謏闻,不足以动众;就贤体远,足以动众,未足以化民。君子如欲化民成俗,其必由...
长善救失:所谓“长善 ”就是要善于发现被教育者的优点和长处,并精心加以培植与呵护,使其不断发扬光大;所谓“救失”,就是正确认识与把握被教育者的缺点与不足,并通过耐心地教育,帮助他们克服和改正。
所谓教师,应当是帮助学生发挥长处纠正学生在学习中的偏差的人。教师,就是发扬人们的优点,并且补救他们各自缺点的人。学者有四失,教者必知之。人之学也,或失则多,或失则寡,或失则易,或失则止。此四者,心之莫同也。知其心,然后能救其失也。教也者,长善而救其失者也。——《礼记·学记...
《学记》提出“教者也,长善而救其失者也”,这句话体现的德育原则是( )。 A. 发扬积极因素,克服消极因素 B. 教育的一致性与连贯性原则 C. 疏导原则 D. 导
知其心,然后能救其失也。教也者,长①善而救其失者也。(节选自《礼记•学记》)【注释】①长(zhǎng):生长,引申为发扬。(1)选出下面句子中加点词意思和用法相同的一组 A.弗食,不知其旨也 衣食所安,弗敢专也(《曹刿论战》) B.虽有至道 不足为外人道也(《桃花源记》) ...
学者有四失①,教者必知之。人之学也,或失则多②,或失则寡,或失则易,或失则止。此四者心之莫同也知其心然后能救其失也。教也者,长③善而教其失者也。--《礼记•学记》注释:①失:过失,缺点;②多:贪多求快,不深入钻研;③长:发扬。(1)古时没有标点符号,称文辞停顿的地方...
百度试题 题目“教也者,长善而救其失者也”,体现的德育原则是? 理论和实践相结合原则正面教育,积极引导原则发扬积极因素,克服消极因素原理尊重学生与严格要求相结合原则 相关知识点: 试题来源: 解析 发扬积极因素,克服消极因素原理
“抑其所短,扬其所长”体现的德育原则是 ( ) A. 长善救失 B. 疏通引导 C. 知行统一 D. 严格要求与尊重信任相结合
大学生安全教育综合篇学习通课后章节答案期末考试题库2023年有位同学在运动中手腕部一处出现了长3cm左右的伤口,伤口血液慢慢地流出,此时应使用无菌纱布压迫在伤口上,然后将手腕抬高。 参考答案:对当有人因为不小心将食物吸入气道,无法呼吸发声咳