当伸出长度相同时,用力越大,钢尺的振动幅度越大,响度越大.故答案为:低;响度. 解决此题要知道音调的高低与发声体振动快慢有关,物体振动越快,音调就越高,物体振动越慢,音调就越低;响度与振幅有关,振幅越大,响度越大. 本题考点:频率及音调的关系;响度与振幅的关系. 考点点评:用控制变量法探究声音的三个特征,...
钢尺发出声音的音调与钢尺振动快慢有关,当钢尺伸出桌面的长度越长时,振动越慢,频率越低,发出声音的音调越低.故答案为:慢;低;低.音调的高低与发声体振动快慢有关,物体振动越快,音调就越高,物体振动越慢,音调就越低. 结果四 题目 ∠A某同学利用钢尺研究声音现象,当如图所示拨动钢尺时,钢尺伸出桌边的长度越长,...
甲乙丙丁 A. 图甲中,钢尺伸出桌边的长度越长,拨动时发出声音的响度越大 B. 图乙中,逐渐抽出真空罩内的空气,闹钟发出的铃声逐渐变大 C. 图丙中,戴上防噪声耳罩,可以
(1)现象:钢尺伸出桌面的长度越长振动越___,发出声音的音调越___. 决定音调高低的因素:音调的高低与___有关. 步骤二:保持钢尺伸出桌边的长度不变,一
百度试题 题目钢尺伸出桌边的长度越长,拨动时发出声音的响度越大 A.正确B.错误相关知识点: 试题来源: 解析 B
分析:伸出长度不一,竖直方向形变一致,那么两个长度的钢尺的单位长度上的恢复能力就有差别,短的恢复能力强,往复运动的驱动力就大,速度也就越大,频率越高;长的恢复能力差,往复运动驱动力小,速度也就越小,频率越低. 结论:振幅相同,短尺频率高,长尺频率低. 备注:对于频率高低的理解,在物理学中以高低区分,在生活...
分析:伸出长度不一,竖直方向形变一致,那么两个长度的钢尺的单位长度上的恢复能力就有差别,短的恢复能力强,往复运动的驱动力就大,速度也就越大,频率越高;长的恢复能力差,往复运动驱动力小,速度也就越小,频率越低.结论:振幅相同,短尺频率高,长尺频率低.备注:对于频率高低的理解,在物理学中以高低区分,在生活中...
故答案为:(1)钢尺伸出桌边的长度越长,振动越慢;钢尺伸出桌边的长度越短,振动越快; (2)音调跟频率有关,振动越快,频率越大,音调越高;振动越慢,频率越小,音调越低. 点评解决此类问题要结合声音的音调与频率关系去分析解答. 练习册系列答案 学考英语阅读理解与完形填空系列答案 ...
如图所示,用钢尺做探究实验,把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌边,拨动钢尺,听它发出的声音,同时注意观察钢尺振动的快慢,改变钢尺伸出桌边的长度,再次拨动,使钢尺每次的振动幅度大致相同.保持钢尺伸出桌边的长度不变,一次轻拨钢尺,另一次用力拨动,听声音的不同....
当伸出长度相同时,用力越大,钢尺的振动幅度越大,响度越大.故答案为:低;响度. 解决此题要知道音调的高低与发声体振动快慢有关,物体振动越快,音调就越高,物体振动越慢,音调就越低;响度与振幅有关,振幅越大,响度越大. 本题考点:频率及音调的关系;响度与振幅的关系. 考点点评:用控制变量法探究声音的三个特征,...