第一章 课程与教学 研究的历史发展 第一节 课程研究的历史发展 一、科学化课程开发理论的早期发展:博比特与查特 斯的贡献 [单选]1.课程研究领域诞生的标志:1918年,美国著 名教育学者博比特出版《课程》 一书。 2.活动分析:博比特的科学化课程开发方法可总称为 “活动分析”。所谓“活动分析”,是把人的活动分析...
课程的基本含义:多样的课程定义大致归为如下三类: (1)把课程作为学科。这是最普遍使用的、也是最常识化的 课程定义。广义的课程是指所有学科(教学科目)的总和, 或学生在教师指导下各种活动的总和;狭义的课程则是指一 门学科或一类活动。这种课程定义把课程内容与课程过程 割裂开来并片面强调内容,而且也把课程内容仅...
所属专辑:为我读书:《课程与教学论》华东师范大学出版社,2008,钟启泉 汪霞 王文静 喜欢下载分享 用户评论 表情0/300发表评论 暂时没有评论,下载喜马拉雅与主播互动音频列表 1 为我读书:《课程与教学论》【第一章】(第一节)课程与教学的涵义 22172016-11 2 为我读书:《课程与教学论》【第一章】(第二节)课程...