大学之理念 金耀基罗素:在教育过程中,不能免于有争议的意见,也不能避免与当代有关的问题,在学校中即使有政治性的宣传也不足害,但真正有害于教育者是单面的宣传,是一种声音,一种独断的声音。大学本来就是不同思想的聚集体,囊括大典,网络众家之所在。不是宗教和政治的附庸。而大学之对于社会保有一定距离是必须...
大学之理念金耀基 今日的大学(或综集大学(克尔为新起的大学取名为multiversity,勉译为综集大学)),显然比过去的大学有不少优胜之处,但同时也出现了种种新的问题,譬如通识教育与专精教育的孰轻孰重?教学与研究诚不可偏废,惟应如何配合才可相辅相成?平等与卓越皆大学之所欲有,然则二者应如何始能得而兼之?大学不...
钱宾四说:“人生有两个世界,一是现实的俗世界,一是理想的真世界。此两世界该同等重视。我们该在此现实俗世界中建立起一个理想的真世界。我们却是现世界中之俗人,但亦须同时成为一理想世界中之真人。”——金耀基《大学之理念》三联书店,p99 一间学府,贵能垂之久远,要垂之久远,则必须以制度为重,庶不致人在...
导师急学生之急,忧学生之忧。这个制度的精神是个别的关注(personaltouch)。——金耀基《大学之理念》三联书店,p133 Whitehead说“大学的存在就是为结合老成少壮以从事创造性之学习,而谋求知识与生命热情的融合。”大学不同于其他机构,它的基本功能是发展知识,造育人才。当一个青年进入大学后,他被赋予了一种责任,就...
金耀基《大学之理念》读书笔记教育上历来莫不在专精与通博上求统合求平衡而其方法则有多种牛津之moderngreats合政治学哲学经济学而治之是一途英基尔大学universityofkeele之将第一年定位基础年旨在探讨西欧文明之背景遗产成就及其问题是另一途通过科际整合之研究又是一途至于美国之博雅教育liberalartseducation及通识教育...
大学之道:省思现代大学之理念 — 本文节选自《再思大学之道》 金耀基 著 生活·读书·新知三联书店 2020年 哈佛中心校园 《大学》里说:“大学之道,在明,在亲民,在止于至善。”我要指出,这是古代的“大学之道”。在今天科学理性的精神气质的张扬下,现代大学的“大学之道”已发生质的变化了。怎样的变化呢?我...
科学与人文金耀基教授的大学之理念金耀基教授是上海大学的校长和社会学研讨会教授。他曾担任该校新亚学院院长。他是中国社会与文化中国政治与文化桥梁与丝绸大学概念等。他是一名大多数具有学术背景的大学生,也是一位现代中国对大学理念的深刻思考的校长之一
没想到金先生就像一个特别会讲故事的老朋友,用一种很接地气的方式把那些关于大学的深刻思想给抖搂出来了。 以前我就觉得大学嘛,就是个上课、考试、拿学位的地方。读完这本书才知道,原来大学的理念可复杂着呢。就像一个超级大的拼图,有好多块儿,比如说学术自由、通识教育、大学与社会的关系等等。 金耀基先生讲到...
大学之理念金耀基今日的大学(或综集大学(克尔为新起的大学取名为multiversity,勉译为综集大学)),显然比过去的大学有不少优胜之处,但同时也出现了种种新的问题,譬如通识教育与专精教育的孰轻孰重?教学与研究诚不可偏废,惟应如何配合才可相辅相成?平等与卓越皆大学之所欲有,然则二者应如何始能得而兼之?大学不能...
大学之理念金耀基读后感 刚翻开这本书的时候,我心里还嘀咕着,这大学理念能有啥新鲜的,不就是上课、做研究、拿学位嘛。可越读越发现自己大错特错了。金耀基先生就像个神奇的导游,带着我走进了大学的“里子”,而不是仅仅让我看到那些表面的教学楼和操场。 先生提到大学是传承文化的地方,这一点可太有感触了。就像...