篇一:《重新认识课堂》心得感悟 本学期,学校青蓝工程研训活动的一项内容就是看书,看教育科研、教学杂记、教材研究等相关书籍。 我从教科室主任徐老师处借了《重新认识课堂》一书。 在书中贲老师用他自己的每一段教学经验告诉我们,教学之路要不断给自己新目标,做一位时刻有思想的老师,以学生为中心的课堂关键是看学生是否在学习,教师的教
正如春天的原野,每一株草、每一朵花都在用自己的方式生长,课堂也应该让每一个生命都找到属于自己的位置。这或许就是贲友林老师想要传达的核心理念:教育,是一场关于生命的对话,需要我们以敬畏之心去对待每一个生命个体。 【篇2】《重新认识课堂》读后感 在阅读贲友林老师的《重新认识课堂》时,我的内心被一种前所...
贲友林老师的《重新认识课堂》一书,犹如一盏明灯,照亮了我对于理想课堂的认知。细细品味,字里行间无不流露出对教育本质的深刻思考,对学生成长的无限期待,以及对教师角色的重新定位。 理想课堂究竟该是什么样的?这是一个永恒的追问。在贲老师的笔下,理想课堂并非遥不可及的空中楼阁,而是充满生机与活力的实践场。在...
读《重新认识课堂》——有感 因为孩子数学成绩起伏太大,我开始对数学学科进行关注,友人推荐贲友林老师的《重新认识课堂》这本书,读完这本书让我对课堂有了新的认识、新的领悟、新的反思。 理想的课堂是什么样子的?书中贲老师是这么说的:“课堂中,学生积极主动,善于倾听,勤于思考,敢于质疑,争先恐后地举手,自信...
《重新认识课堂》 《重新认识课堂》是特级教师贲友林所著,集中展现了贲老师对学校改革的核心——课堂的深刻反思和切实感悟。全书共有五辑,分别是“课堂的样子——课堂无小事——课堂的另一种解读——关注学生的课堂学习——观课之思”...
内容提示: 读《重新认识课堂》心得 在我看来,“课堂”二字就像“人”一样,有两层含义:一层是指知识传递方式;一层是指教学活动中学生学习方式的转变。有幸阅读贲友林导师的《重新认识课堂》,这本书以“课堂”为主线切入整个教育教学过程并给出了详细的操作指导,从实践出发给出了一个成功的案例。我很喜欢这本书...
为了让您在写《读《重新认识课堂》有感》时更加简单方便,下面是小编整理的《读《重新认识课堂》有感》,仅供参考,大家一起来看看《读《重新认识课堂》有感》吧 孔子曰:学而不思则罔,思而不学则殆。可见“思”在学习上尤为重要。学习和阅读只有建立在“思”的基础上才是长久的发展之道,才能事半功倍。历史...
有幸阅读贲友林导师的《重新认识课堂》,这本书以“课堂”为主线切入整个教育教学过程并给出了详细的操作指导,从实践出发给出了一个成功的案例。我很喜欢这本书,书中的“课堂的样子”让整个教育教学过程变得更有活力和富有创意;“课堂无小事、课堂的另一种解读”是书中对于教学中最有价值、最富创造力和感染力的...
读贲友林老师的《重新认识课堂》,我认识到:课堂是儿童生活的地方,生活需要真实与具体;课堂是儿童学习的地方,学习需要助力与引领;课堂是儿童交流的地方,交流需要真诚与技巧;课堂是儿童成长的地方,成长需要真爱与陪伴。 ——吴正宪 特级教师,中国教育学会小学数学教学专业委员会理事长 ...
《重新认识课堂》这本书,可真是让我又爱又“恨”啊!爱它,是因为它让我看到了课堂的全新一面;“恨”它,是因为它让我意识到自己以前对课堂的认识太肤浅啦! 贲友林老师说课堂应该是学生的主场,老师只是引导者。这让我想起了一次科学实验课,我们自己动手操作,老师在旁边偶尔指点一下。那种感觉,就好像我们是探索未...