互助释疑学习模式不仅能不断增强小学生探索发现、分析和解决数学问题的综合能力，而且能提升小学生沟通交流的素质，有效培养学习小组的合作学习精神。特别是教师在充分研究把握每一个学生的学情、身心、性格等个性化特点的基础上，科学组建学习小组，灵活引导各小组互助合作探疑、释疑，实施因材施教，能更好地增强数学课...
三角学简史古埃及人已有三角学知识,三角法主要是适应测量上的需要而产生的。例如,建筑金字塔,整理尼罗河泛滥后的耕地,以及通商航海,观测天象的需要。希腊的自然哲学家泰勒斯的相似理论,可以认为是三角学的萌芽,但历史上都认为希腊的天文学家喜帕恰斯是三角学的创始者。他著有三角...
投石激浪 探路求真——关于语文课堂释疑教学法的探讨 赵玉中 【期刊名称】《甘肃教育》 【年(卷),期】2012(000)009 【摘要】“学贵须疑”,这是学习的经验之谈。“读书无疑,须教有疑”,这是 教学艺术的经典之言。有疑会使学生产生学习的兴趣和动力,但它不是最终目的, 还只是停留在学习过程的发现性学习阶段...
1. 唯识学与唯心主义有着紧密的联系，但它们并不等同。唯识学强调的是所有外境都是心识的显现，而唯心主义则是一种哲学立场，认为一切皆为心灵或意识的产物。2. 在佛教唯识学中，识有八种，分别是眼识、耳识、鼻识、舌识、身识、意识、末那识和阿赖耶识。这八种识各自有不同的功能和特点。3. ...
“佛子!若退若进者,十住以前一切凡夫法中发三菩提心,有恒河沙众生,学行佛法信想心中行者,是退分善根。”(《菩萨璎珞本业经》卷一) 也就是说,在十住以前就是信位,也就我们一般来说就是信佛。十住位以前有一些就是为什么称为凡夫法呢?因为都没有实证,也没有断我见,也没有实证如来藏,虽然有的发要修解脱...
教学方法,是为了完成一定的教学任务,师生在共同活动中采用的手段。既包括教师教的方法,也包括学生学的方法,是教的方法和学的方法的统一。分为三个层次: 第一层次,以语言文字为传递媒介的教学方法,是以传递知识为主的基本方法,比如,讲授法、谈话法、读书指导法、练习...
"学起于思,源于疑".有疑才有学习的内动力,才能充分发挥学生的主体作用,促进他们的求知欲望,使学生由"要我学"转变为"我要学".学生在"质疑""释疑"中发展思维能力,在老师... 杨万里 - 《考试周刊》 被引量: 0发表: 2019年 构建质疑课堂 提高课堂效率——以北师大版三年级下册《分一分》为例 "学贵有疑...
1、会计学1建筑设计防火规范建筑设计防火规范(gufn)常见问题释疑常见问题释疑第一页,共91页。(国家质量监督检验检疫总局批准)第1页/共90页第二页,共91页。第2页/共90页第三页,共91页。第3页/共90页第四页,共91页。第4页/共90页第五页,共91页。第5页/共90页第六页,共91页。第6页/共90页第七页...
帕奥禅师：定学释疑！定学释疑 问20：鼻孔出口处与上嘴唇间的气息，及这气息的感受，及这气息的感觉，及这气息与皮肤的触觉，此四者有何关系？有何不同？为何只应以气息当作目标？答20：气息是成群的色法。如果你有系统地对自己的气息修行四界分别观，就会发现气息是由许多物质微粒所构成的。这些物质微粒称为色...