1. 选择与学生生活密切相关的酸雨影响案例,增强情景导入的吸引力。 2. 利用多媒体手段,如图片、视频等,使情景导入更加生动有趣。 教案反思: 1. 教学内容是否全面、深入:需确保涵盖了硝酸化学性质、制备方法、酸雨形成及防治等所有知识点,讲解是否透彻。 2. 教学方法是否有效:观察学生在课堂上的反应,了解他们对教...
硝酸型酸雨:NO2→。 2.酸雨的危害 3.酸雨的防治 [研究与实践]测定雨水的pH [总结] 【课堂练习】 1.下述实验中均有红棕色气体产生,对比分析所得结论不正确的是() A.由①中的红棕色气体,推断产生的气体一定是混合气体 B.红棕色气体不能表明②中木炭与浓硝酸发生了反应 ...
1.阅读课本:【归纳小结】酸雨的形成 2SO2+O2 2SO3 SO3+H2O==H2SO4 煤、石油等含硫元素 SO2 SO2+H2O H2SO3 2H2SO3+O2==2H2SO4 酸雨的防治:1、控制酸性物质的排放; 2、改变能源结构,开发利用清洁能源。 2.查阅资料【课下反思】根据所学知识,你知道采取什么办法能解决下列问题吗? (1)治理已酸化的湖泊...
沪科版高一化学下册《全球性的环境问题──酸雨》教案及教学反思一、教案1.教学目标通过本节课的学习,让学生能够:•了解酸雨的形成过程和影响。•掌握酸雨的测定方法和防治措施。•培养学生的环保意识和责任感。2.教学重难点•酸雨的形成过程和影响(重点)。•酸雨的测定方法和防治措施(难点)。3.教学内容...
为防治酸雨,工业上常用生石灰和含硫的煤混合后燃烧,燃烧时硫、生石灰、O2共同反应生成硫酸钙,从而使硫转移到煤渣中,用化学方程式表示其原理。 ①S的燃烧:S+O2 SO2; ②SO2转化为CaSO3:SO2+CaO CaSO3; ③CaSO3转化为CaSO4:2CaSO3+O2 2CaSO4。 (2)氨水脱硫法 ...
5自然现象导致酸雨:例如,火山喷发后会产生含硫酸(li sun)或盐酸的雨,雷电可以使雨水中含硝酸等。人类活动造成酸雨:发电厂、钢铁厂、冶炼厂家家户户的小煤炉燃烧(rnsho)矿物燃料;汽车发动机;焚烧垃圾等。 酸雨酸雨(sun y)的形成:的形成:(在我们烧的煤中,一般含有2左右的硫元素)第5页/共28页第五页,共28页...
1、硝酸酸雨及防治【学习目标】.能运用氧化还原反应知识理解硝酸的氧化性。.认识硝酸在相关反应中体现的性质,了解硝酸的保存方法。.了解SO2、NO2对大气质量的影响,特别是酸雨的成因、危害及防治措施。 【学习重难点】.硝酸的物理和化学性质。.酸雨形成的原因和防治。【课前复习】氨气和钱盐的性质。【学习过程】一、...
2.根据生活和生产中的环境问题,了解酸雨及防治,培养“科学态度与社会责任”的核心素养。 一、硝酸 1.物理性质 颜色 状态 气味 特性 无色 液态 有刺激性气味 易挥发 2.化学性质 (1)酸性:属于强酸,具有酸的通性,如CaCO3与HNO3反应的化学方程式为CaCO3+2HNO3(稀)===Ca(NO3)2+CO2↑+H2O。 (2)不稳定性:...
二、酸雨及其防治 1.SO2与NOx的主要来源 (1)SO2主要来自煤、石油的燃烧和某些含硫金属矿物的冶炼。 (2)NOx主要来自机动车尾气(高温条件下氮气和氧气生成氮氧化物)。 2.酸雨 (1)概念:pH<5.6的降雨。 (2)成因:主要是大气中的SO2和NOx以及它们在大气中发生反应后的生成物溶于水形成的。 (3)类型 ①硫酸型:...
(2)通过对酸雨形成过程的分析,总结出防治酸雨的方法 3、情感态度与价值观: (1)通过对酸雨危害实验的探究让学生感知酸雨的危害 (2)通过对酸雨形成过程的分析让学生总结酸雨的防治措施继而增强学生环保意识 【教学重点、难点】 重点:酸雨的性质、形成、危害及防治方法 难点:酸雨的形成过程 自主先学: 1、酸溶液中都...