"诗是有声画,画是无声诗”为使学生进一步感悟经典文化内涵,展现学生艺术表现力,培养鉴赏美、创造美的能力,二年级语文组紧扣教材,结合“双减”政策,优化作业设计,设计了灵活新颖、富有情趣的特色作业“古诗配画”。一首首诗词跃然纸上,化作优美...
二年级组《绝句其一》 “一诗一画,诗画同源”,透过诗配画,更好理解诗的意境,诗便不再是远方。 三年级组《春夜喜雨》 看!一幅生动逼真的画,展示了孩子活泼的天性,每幅作品都充满着童真童趣,真是让人难以取舍! 四年级组《江畔独步寻花》 ...
【现代诗歌】早期作品..胜利的结果不是我所期盼的我只希望在鸦然无声中悄悄地退去幄幕落下之前或着在一片暗彩之中做一个含泪的小丑这样的结果不是我所能料到的我只想以悲剧的方式悄悄地消逝在你的记忆中然后走入几千年后一个人忧伤的诗中不
诗画合一将古诗和绘画融为一体的艺术,称为诗画,也称古诗配画。 诗与画的结合可以让孩子更能体会诗人的情感世界;更能让孩子体会凝练的诗词语言。它可以很好地锻炼孩子的多种感官,用比文字更加生动的画面把所思、所想表达出来,全方位地培养儿童的认知能力,达到传承文化、开发悟性的效果。 给大家分享一组古诗配画练习...
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和诗人卢子璋画配诗《二月春风》 诗/史枫 二月的春风 经过漫长冬季的蛰伏 酝酿了 如刀的坚韧和似水的温润 飞越之处 裁剪出 绿色的嫩芽和满目的葱绿 广袤的黄土地 和 站立着的老树 也在绿色春风的沐浴下 露出笑脸 变得丰沛和繁茂 林间洒下缕缕斑驳的阳光 羊儿踏着松软的土地 甩掉了冬季的寒冷和束缚 一路寻找...
其中，高鼎的《村居》一诗便引发了广泛的创作热情：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。《咏柳》唐·贺知章高高的柳树，长满了翠绿的新叶，像用碧玉装扮的一样，从树上垂下无数条像绿色丝带一样的柳条。这细细的柳叶是谁裁剪出来的呢？原来是二月春风这把神奇的剪刀。在古诗配...
学生彭佩辰以黄瓜片、黄瓜皮、蓝莓、小番茄等多样果蔬，使亭亭玉立的荷花绽蕾开放，仿佛让大家走进杭州西湖的莲花池中，展现宋代诗人杨万里在《晓出净慈寺送林子方》一诗中描述的“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”……“诗以赏心，画以悦目，诗中有画，画中有诗。”李沛萱的家长说，一家人构思了诗画场景，然后...
为迎接亚运、助力亚运,杭州青少年活动中心文学部特举办了“千古风韵·诗画杭城”杭州市第三届少儿诗配画大赛。孩子们在创作的过程中不断地诵读与体会,将诗词中一个个意象抽离再具体,最后以图画呈现,让古诗词焕发了新的活力,闪烁着想象与创新的光彩。现在,就让我们共同来欣赏一下赛事的优秀作品吧!
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