郭良菁 副教授 收藏 完善纠错 南京师范大学 教育科学学院 登录后才能查看导师的联系方式,马上登录... 个人简介 教育背景: 教育学原理博士,华东师范大学(1999) 课程教学论硕士,华东师范大学(1996) 学前教育学士,华东师范大学(1993) 主要科研项目: 主持“幼儿园教育过程质量评估体系的先导研究”(国家留学基金委员...
学者视线 | 郭良菁:社会认知视角下的幼儿观察解读(下) 上期,我们从社会认知的视角重新认识“观察解读”的价值、意义以及教师因为“信息不充分”或“便捷式判断”而产生的认知偏差。(点这里回顾) 如何减少认知偏差的发生进而提升教师的观察解读能力?本...
郭良菁 女,1972年2月生,籍贯上海市,博士,副教授,硕士生导师。 1989-1999年就读于华东师范大学教育学系,先后取得学前教育专业学士学位、课程与教学论专业硕士学位和教育学原理专业博士学位。1999年至2009年任教于华东师范大学学前教育与特殊教育学院,期间(2002-2003年)曾作为访问学者赴德国慕尼黑国立学前教育研究所和柏林...
学者视线 | 郭良菁:社会认知视角下的幼儿观察解读(上) 近年来,“借助观察发现幼儿在生活和游戏中的学习,对于高质量保教过程极为重要”这一观点已得到普遍认同,但教师对“观察解读”的价值、性质以及如何操作仍有很多困惑。 本期,分享来自学者的思考...
郭良菁南京师范大学副教授 自上世纪80年代教育改革以来,将幼儿观察与评价作为教师工作职责之一的强调渐多。一些富有改革精神的教师,如南京鼓楼幼儿园闵传华,秉持着“儿童在前,教师在后”的课程理念,通过“成长卡片”的形式,将观察、倾听到的儿童观点和兴趣记录下来,不断延伸,成为活动课程。1989年颁布的《幼儿园工作规程...
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文/ 郭良菁(南京师范大学教育科学学院) 问题1 什么是“优秀传统文化”?存在于哪里?只能在“纸堆”中寻找吗? 问题2 传统文化教育的目的是什么? 除了让儿童了解和掌握关于文化遗产的知识,还有更深层次的目的吗? 问题3 在传统文化教育中,如果沿袭“学习依靠模仿、纠错与反复练习”等方法传统,能让儿童对“传统文化”...
《郭良菁讲座观后感》篇一 听了郭良菁老师的讲座,就像是在我原本平静得像一潭死水的学习生活里,投下了一颗重磅炸弹,炸得我思绪万千。 讲座刚开始的时候,我还像平时上课那样,有点漫不经心,心里想着:“这讲座能有啥特别的呀,不就是又来给我们灌输一些大道理嘛。”可是,郭老师一开口,那气场就像一阵狂风,一下子...
作者:郭良菁出版社:南京师范大学出版社出版时间:2023年09月 手机专享价 ¥ 当当价降价通知 ¥39.00 定价 ¥39.00 配送至 北京 至北京市东城区 服务 由“鼎美文化图书专营店”发货,并提供售后服务。 鼎美文化图书专营店 进入店铺收藏店铺 商品详情
社会认知视野中的儿童观察评价 郭良菁 著 幼儿成长观察与评价丛书 幼儿教育 健康成长 南京师范大学出版社 作者:郭良菁出版社:南京师范大学出版社 手机专享价 ¥ 当当价 降价通知 ¥38.80 定价 ¥39.00 配送至 北京 至 北京市东城区 服务 由“书墨飘香图书专营店”发货,并提供售后服务。