学反思考 1金水土 以这都学生 注不注重反复纠正学生的错误 学反思考 2金水土生识记巩固生字的时候,老师利导生自主学习生字,激发了孩子们的识字兴趣,多识 察土且强一五照我什字土解土让学生学会生活识字借助图一个字代土更是很 学目标。学反思考
《金木水火土》教学反思 《金木水火土》是一篇具有中国传统文化气息的儿歌,向我们揭示古人认识世界的一种思维观念,即以自然界的 5 种物质——金、木、水、火、土,作为构成宇宙万物及各种自然现象变化的基础。五行之外,最重要的就是天地日月了。天在上,覆盖万物;地在下,衍生万物。太阳、月亮一直贯穿古今。本课插图...
下面我们就结合本课的教学,进行的反思。 一、借助图片识记生字 首先让学生观察“金木水火土”五张图片,这样图文结合的认字方法,让学生从视觉上有一个整体的认知,激发了学生识字与生活相结合的兴趣,让学生学会生活识字,借助图片识字,增强学生对生字的认知。在上课的过程中,我们也发现,学生在观察图片的时候,能够将图片...
《金木水火土》教学反思《金木水火土》是一篇具有中国传统文化气息的儿歌,向我们揭示古人认识世界的i种思维观念,即以自然界的5种物质一一金、木、水、火、土,作为构成宇宙万物及各种自然现象变化的基础五行之外,最重要的就是天地日月了天在上,覆盖万物;地在下,衍生万物太阳、月亮一直贯穿古今本课插图与第一课插图...
1.课件出示:一二三四五,金木水火土。天地分上下,日月照今古。 2.教师范读一遍,简单讲解:第一句是数数;第二句讲的是五行;第三句是介绍天地和上下的;第四句“日月”照应“天地”,今古押韵,介绍了时间概念。 3.教师领读,学生跟读,将课文读熟,字音读准确。
(教学反思参考1)金木水火土 一年级的小学生刚入学,还没有形成良好的学习习惯。因此,本节课我注重对学生学习习惯的培养,注重对学生学习兴趣的激发。 1.以动画视频化解教学难点,激发学生的学习兴趣。刚入学的孩子并不是每个人都有拼音基础,有些孩子识字量少,又不会拼音,他们读起韵文来困难较多。这是运用韵文音频...
《金木水火土》这一课是一篇韵文,它以节奏明快、音韵和谐的韵文形式展示了一些汉字的构字特点。因此,在本课的授课中要充分利用一年级孩子的认知特点,充分体现对学生核心素养能力的培养,对学生进行教学。下面我们就结合本课的教学,进行的反思。 一、借助图片识记生字 ...
《金木水火土》这一课是一篇韵文,它以节奏明快、音韵和谐的韵文形式展示了一些汉字的构字特点。因此,在本课的授课中要充分利用一年级孩子的认知特点,充分体现对学生核心素养能力的培养,对学生进行教学。下面我们就结合本课的教学,进行的反思。 一、借助图片识记生字 ...
教师板书课文题目(板书:2金木水火土),学生齐读课文题目。 二、初读课文 1.(出示课件4)教师领读,学生跟读。你听到了哪几个数字和哪几种事物呢? 预设1:我听到了“一”“二”“三”“四”“五”五个数字。(出示课件5) 预设2:我听到了“金”“木”“水”“火”“土”“天”“地”“日”“月”九种...
部编版语文一年级上册识字2金木水火土教学反思 识字2金木水火土这堂课的主要目标有两个:1. 使学生正确流利的朗读课文,理解课文内容。2. 认识本课的12个生字,会写“一、二、三”三个字。 对于刚刚入学两个多月的学生来说,注意力集中时间短,如果单调的识记生字,学生肯定会产生厌倦心理,所以在识字方面,我充分发挥...