①道德认识是道德情感与道德行为的基础 ②道德行为对道德意志起着维系作用 ③道德情感在促进道德认识向道德行为的转化中起着调节作用 ④道德意志是衡量一个人人品好坏的客观标准A.①③B.①④C.②③D.③④ 正确答案 登录查看 解析 登录查看 华图教育 微信扫码咨询更多 热门考试 江苏公务员 选调生 事业单位 教师招聘...
品德是一定的道德规范在个人思想和行为中表现出来的较为稳定的特点和倾向,是道德认知、道德情感、道德行为等构成的综合体。道德认知即对现实道德关系和道德规范的认识,包括道德印象的获得、道德概念的形成和道德思维能力的发展等;道德情感是对现实道德关系和道德行为的好恶、爱憎等情感;道德行为是在一定道德意识支配下表现...
个人品德是个体对某种道德要求认同与践履的结果,集中体现了道德认知、道德情感、道德意志与道德行为的内在统一,其鲜明特点主要有( ) A. 实践性 B. 综合性 C.
首先，道德认知如同明灯，是理解道德规则和伦理框架的关键所在（道德认知）。它塑造了个体对善恶界限的清晰认识，是道德行为的导向基石。其次，道德情感是内心的情感涟漪，源自我们对自身行为和他人行为的道德评判（道德情感）。它不仅反应我们的道德认同，还驱动我们去追求道德正义和共鸣。接着，道德意志如同坚...
小学生年龄越小,道德认知与道德行为、道德认知与道德情感之间的一致性越高,反之,年龄越大,各成分之间的一致性越低。相关知识点: 试题来源: 解析 [答案]正确。小学生品德发展的特征之一就是协调性。道德认识与道德行为、道德认识和道德情感的发展是协调的、一致的。年龄越小,各成分之间越一致。
柯尔伯格的认知性道德发展模式侧重的目的是道德认知而与 学生的道德情感和道德行为毫无关系。2.德育模式的现代化就是现 代德育。相关知识点: 试题来源: 解析 [参考答案]1.错误;2.错误。 案例分析 某农村小学所在地盛产水果。当地老百姓经常向学校反映,说 学生在上学和放学的途中,有偷盗水果的现象。学校德育老师对...
道德认知、道德情感、道德意志、道德行为。 1、道德认知 是指对于行为规范及其意义的认识,是人的认识过程在道德上表现。 品德的核心是道德认知。 当个体对某一道德准则有了系统认识,形成了道德观念。 当认识继续深入,坚信不疑,并指导自己的行动,就形成了道德信念。
百度试题 结果1 题目人们在具有道德认知与道德情感的条件下,是否会产生相应的道德行为,主要取决于其( )。 A. 道德意志 B. 道德信念 C. 道德动机 D. 道德知识 相关知识点: 试题来源: 解析 :A
柯尔伯格的认知性道德发展模式侧重的目的是道德认知而与学生的道德情感和道德行为毫无关系A. 正确 B. 错误 如何将EXCEL生成题库手机刷题 如何制作自己的在线小题库 > 手机使用 分享 复制链接 新浪微博 分享QQ 微信扫一扫 微信内点击右上角“…”即可分享 反馈 收藏 举报参考答案: B 复制 纠错 ...
4. 道德行为 个体在一定的道德认知指引和道德情感激励下所表现出来的对他人或社会具有道德意义的行为。 二 品德发展理论 (一)皮亚杰 1.自我中心阶段(2-5岁) 儿童开始接受外界的准则,但不顾准则的规定,按照自己的想象在执行规则,他们还不能把自己和他人外界的环境区别开来 ...