作者依据现代建构主义学习理论和合作学习理论,经过近两年的探索和实践,形成了“集体教学与小组活动相结合的建构式互动教学模式”(简称“建构式互动教学模式’),并从学习活动、教学功能与教师角色,教学与问题情境诸方面构建了相应的教学理念。此外,作者还阐述了该教学模式的框架与教学设计,并对小学语文、数学两个教学案例...
所属专辑:lucky学姐333教育综合名词解释篇 喜欢下载分享 声音简介功能固着、创造性、社会规范学习、品德、道德情感、心理健康的名词解释 用户评论 表情0/300发表评论 暂时没有评论,下载喜马拉雅与主播互动音频列表 1 横向迁移 662022-10 2 功能固着、创造性、社会规范学习、品德、道德情感、心理健康 1292022-08 3 多元...
为师④ 吾师道也:名词作动词,学习传① 师者,所以传道受业解惑也:动词,传授② 师道之不传也久矣:动词,流传③ 六艺经传皆通习之:名词,解释经文的著作道① 传道受业解惑也:名词,道理② 师道之不传也久矣:有“风尚”的意思③ 道相似也:名词,道德学问惑① 惑之不解:名词,疑难问题② 于...
一、名词解释 1.教学 2.学校教育体制 3.宋代三次兴学 4.全人生指导 5.他律道德阶段 6.组合学习 二、简答题 1.现代教育特点 2.显性知识和隐形知识的关系 3.加德纳多元智能理论 4.斯宾塞科学教育思想 三、分析题 1.现在国兴教育面临的问题及其怎么办好让人民满意的教育 ...
4.简述学习动机的内部影响因素 三、论述题 1.论述高尚师德的具体表现及其养成方法 2.论述杜威的“教育无目的”思想,并谈谈对当代教育的启示 3.评述科尔伯格的道德认知发展理论 4.论述主要的课程类型及其含义 扬州大学2021年333教育综合真题 一、名词解释
一、名词解释(每题4分,共20分) 1.观察学习 2.形象记忆 3.自我概念 4.同伴关系 5.心理咨询 二、简答题(每题10分,共50分) 1.简述纵向研究的优缺点。 2.简述斯皮尔曼智力二因素论的主要内容。 3.青少年情绪活动有哪些特点? 4.简答青少年师生关系的一般特点。
作者依据现代建构主义学习理论和合作学习理论，经过近两年的探索和实践，形成了“集体教学与小组活动相结合的建构式互动教学模式”（简称“建构式互动教学模式’），并从学习活动、教学功能与教师角色，教学与问题情境诸方面构建了相应的教学理念。此外，作者还阐述了该教学模式的框架与教学设计，并对小学语文...