高中通用技术课程标准.pdf,高中通用技术课程标准 高中通用技术(简称GT)是指信息技术之外的,较为宽泛的、体现基础性和通用 性并与专业技术相区别的技术,是日常生活中应用广泛、对广大同学的发展 具有广泛迁移价值的技术. 一、指导思想 普通高中通用技术课程是与九年义务教育
课程名称:社会调查与研究方法(慕课平台-中国大学MOOC) 主讲人:邱泽奇 北京大学社会学系教授 时长:405分钟 4 课程名称:加强经济学知识学习,认识宏观经济分析方法及指标体系 主讲人:周开疆 商务部研究院特聘教授 时长:38分钟 5 课程名称:领导干部如何做好调查研究(共10...
通用课程有哪些?相关知识点: 试题来源: 解析 答:通用课程共有10门,分别为00488健康教育学、00054管理学原理、00182公共关系学、00152组织行为学、00058市场营销学、00107现代管理学、00321中国文化概论、00144企业管理概论、00341公文写作与处理、00277行政管理学。
通用课程是一种标准化程度较高、可重复使用的课程，面向广泛参与群体，通常在企业内部占比较大比例。这类课程内容变动相对较小，月度或年度内增减内容不多。因此，企业可以利用一套固定的课件和资料，持续对员工进行培训，以提高工作效率。通用课程的广泛性和标准化特性，使得企业能够将这些课程在不同部门、...
具体来说,通用课程通常包括以下几大类内容: 一、语言与文学 母语课程:如中文,聚焦逻辑表达、学术写作及经典文本分析,旨在提升学生的母语运用能力和文化素养。 外语课程:突破传统语法框架,融入跨文化交际策略、商务谈判等场景化训练,部分课程可能设置“语言与认知科学”等交叉课程,以增强学生的外语沟通能力和跨文化交际...
普通高中通用技术课程标准(2017年版2020年修订).pdf,普通高中通用技术课程标准(2017年版2020年修订) 目录一、课程性质与基本理念1 (一)课程性质/1 (二)基本理念/2 二、学科核心素养与课程目标4 (一)学科核心素养/4 (二)课程目标/5 三、课程结构7 (一)设计
企业通用培训课程主要包括以下几类：1. 企业文化和价值观培训 内容：介绍企业的价值观、文化观，以及基本的业务操作流程和行政事务流程。 目的：帮助新员工全面了解企业，增强对企业的认同感和归属感，快速适应岗位。2. 工作能力提升培训 内容：提升员工的管理能力、执行力、沟通能力和协调能力等。 目的：...
开幕式于11月30日上午举行，由教育部基础教育技术教学指导专委会主任委员、教育部普通高中通用技术课程标准组组长顾建军主持。他介绍了召开此次会议的背景，强调了中小学技术与工程教育是科技基础能力建设的重要组成部分，是科技人才自主培养体系的基础工程，对实现高水平科技自立自强具有战略意义。顾建军教授主持工作会议 开幕...
三通用职业素质课程体系1.课程理念以学生为中心、以发展为核心、以能力为重心是通用职业素质课程从开发到实施所有环节所秉持的基本理念。2.教学目标通用职业素质课程的总体教学目标是：通过树立职业理想信念，建立职业基本意识，提升通用职业能力，掌握通用职业知识，提升学生的职业竞争力，帮助学生获得理想的职业发展。通用...
新常态下高中通用技术课程的现状原因分析及建议.pdf,新常态下高中通用技术课程的现状原因分析及建议 一、现状 高中通用技术是一个全新的课程,是普通高中新课程改革新设科目的 亮点和难点。它摆脱了原有劳动技术“单纯劳动”的模式,更加关注提高 学生的技术素养,强调学生