1、开展研究性学习,形式比较新颖,学生对其有一定的兴趣,能够保持一种好奇的心态进行学习研究。 2、学生有一定的小组合作意识,有助于研究性学习活动的开展。 四、研究的目标与内容 本课题着重于作业的设计、布置和设计研究的过程,理论性强,学术、文字性要求高,所以,要把握好几个“度”: (一)、把握好学生的尺度;...
七、研究性学习的阶段设计 研究性学习的阶段 第一阶段:动员和培训(初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法) 第二阶段课题准备阶段 第三阶段:课题实施阶段 八、总结与反思(实践后总结、反思整个研究性学习过程,提出改进意见) 1、各小组分组汇报自己将近一学期的研究成果: 阶段性成果: 1、调查报告; 2、分析...
研究性学习设计方案 篇1 说明:由于研究性学习的特殊性决定了研究性学习的教学设计方案是在研究性学习的实施过程中逐步丰富和完善的,因此模版只是提供了一个供大家思考的框架模型,辅助教师们在真正组织进行研究性学习时做到思路清晰明确。只有在具体实施过程中间,逐步丰富和完善方案,最终才能形成真正的研究性学习的教学设...
以下是我们课题组阶段性课题研究情况的总结。一、准备阶段:为保证课题的顺利迚行,我们结合高中学生的认知特点,将《通用技术课程标准》再次迚行了深入细致的研究。针对如何迚行“设计学习”展开了深入的讨论,我们几位课题组成员结合各 君,已阅读到文档的结尾了呢~~...
历史研究性学习设计(通用6篇) 篇1:历史研究性学习设计 研究性学习在历史课堂教学中的尝试——《明朝的政治和 经济》的教学设计 研究性学习是指学生在教师的指导下,从自然现象、社会现象和自我生活中选择和确定研究专题,并在研究过程中主动地获取知识,应用知识,解决问题的学习活动。在课堂教学中渗透研究性学习就是要...
《病梅馆记》的研究性学习设计(通用16篇) 《病梅馆记》的研究性学习设计 篇1 甘肃白银实验中学邢瑞霞 自读目标:引导学生把握本文托梅言志的特点。 延伸目标:启示学生善于从不同的角度看待事物。 具体自读过程: 一、说“梅”。 问:“梅”在你的思想中是以怎样的形象存在的?或,梅在你的观念里代表何种精神?
关于“学习的通用设计”的研究综述
《图形的变换》研究性学习设计方案 篇1 《图形的变换》研究性学习设计方案 研究课题名称: 图形的变换设计者姓名 所在学校 所教年级 研究学科 联系电话 电子邮件 一、课题背景、意义及介绍 1、背景说明(怎么会想到本课题的): 美丽的图案在生活中随处可见,学习图形变换的主要目的是引导学生从运动变化的角度去探索和认...
2024年11月26日,南京江北新区教育发展中心与特殊教育指导中心联合举办的“学习通用设计理念下的小学低年级融合教育课堂研究”主题活动在南京市南化实验小学(葛塘校区)圆满落幕。此次活动旨在进一步提高学校青年教师队伍的教育教学水平,积极探索音乐...
第一部分:设计方案 设计构想分析: 1、序言 笔筒作为一个日常学习桌面上的用品,它可以是一个平平无奇的圆筒,也可以是一个精妙绝伦的设计。 2、创意构想 将时间与学习相结合,在原有笔筒的基础上加入雕刻和能体现时间的沙漏,这样结合起来使作品更加活灵活现。