适应体育概论 资料整理 1适应体育定义 1952年,美国第一次采用“适应体育”(Adapted physical ac-tivity)这一术语并定义为:针对那些无法安全或成功参与普通体育教育课程的学生的兴趣、能力和局限而设计改编的多样化计划。其内容是非限制性的、发展性的游戏、运动和韵律活动。这个定义是基于教育视角而非医学,有广泛的课
适应体育概论 江家慶 適應體育的意義與目的適應體育的知識架構適應體育的發展現況師資培育問題討論 何謂適應體育？定義：係為所有身心障礙或病弱的適齡 就學學生所設計的體育課程。一、一種體育教學的態度二、全方位的教育服務傳輸系統；三、強調動作問題的發現、評估和矯治的知識體 系。藉由此一...
《体育概论》是我国普通高等学校体育教育专业教学计划规定的一门必修课程。《体育概论》课程的研究对象是体育的整体，它是一门从宏观上、总体上概括的研究和揭示体育基本特征和一般规律的专业理论课程。通过学习这门课程可以使学生从宏观上掌握体育的基本特征和发展规律，可使我们正确认识体育的本质，并按照体...
【精品】适应体育概论 融合式班級教學策略 協同教學 角色扮演 同儕教學 父母與義工 增加學生作決策的機會 限制班上失能學生的人數 發展性活動設計 發展功能性技巧 適應活動的原則 適應體育評量測驗方法 動作能力測驗 布因氏動作能力測驗 (Bruininks-Oseretsky Test of Motor Proficiency, BOTMP) 大肌肉動作能力發展測驗...
適應體育概論闕月清國立台灣師範大學2004/04/24大綱適應體育的意義與目的適應體育的知識架構適應體育的發展現況師資培育問題討論適應體育的意義與目的何謂適應體育?定義:係為所有身心障礙或病弱的適齡就學學生所設計的體育課程。一、一種體育教學的態度二、全方位的教育服務傳輸系統;三、強調動作問題的發現、評估和矯治的知...
适应体育概论.適應體育概論 融合式教學 融合式適應體育教學模式 在回歸主流的教育理念與安置趨勢下，特殊教育學生應儘可能的安置在普通學校，讓身心障礙學生能在最少限制的環境中適性發展，獲得適當的教育。融合教育的理念 回歸主流與最少限制環境的理念是脫離隔離式的教育 使特殊兒童和普通兒童之間有最大的...
相關專業的學科知識 相關的專業服務能力 時間目的課程內容功能 醫療體操期 (1900年前) 預防疾病、促進身心健 康、訓練靈活頭腦 各種體操式與軍隊式 的操練 預防 發展 矯正 轉變期 (1900-1930年) 兼顧體弱或動作發展 失常者 各種運動(學校設矯 正體育) 矯正 矯正期 (1930-1950年) 殘障人士透過醫療 健檢安置及...
适应体育概论 作者 无 定价 25.00元 编者 无 书名 适应体育概论 是否是套装 否 出版社名称 高等教育出版社 页数 无 图文详情 本店推荐 河海大学 水力学 赵振兴 第3版第三版教材+内容提要与习题详解 清华大学出版社 水力学教材水力学基本概念与原理 ¥37.0 正版 线性代数导论 第5版 第五版 Gilbert Strang 著...
适应体育概论oivc_cqb.ppt,適應體育概論 闕月清 國立台灣師範大學 2004/04/24 大綱 適應體育的意義與目的 適應體育的知識架構 適應體育的發展現況 師資培育 問題討論 適應體育的意義與目的 何謂適應體育? 定義:係為所有身心障礙或病弱的適齡 就學學生所設計的體育課程。