本节课以“这些东西哪里来”为主题,引导学生了解物品的来源和生产过程,培养学生的环保意识和珍惜资源的习惯。教学内容贴近生活,具有现实意义,有利于激发学生的学习兴趣。 二、教学方法方面 教师运用情境教学法、讨论教学法和实践教学法,让学生在轻松愉快的氛围中学习。同时,注重引导学生表达自己的观点,提高学生的思考和...
教学媒体手段 PPT、板书等。 教学设计思路/流程 激趣导入:逛三园之工业园——活动一:寻找生活中的工业产品——活动二:物品身世探秘——总结拓展 教学过程设计 教学环节 教师活动 设计意图 激趣导入:逛三园之 工业园 老师今天非常高兴邀请到了一位好朋友来到我们的课堂中,大家猜猜他是谁呢?给大家一点提示,他有一...
四年级统编版道德与法治《这些东西哪里来》教学设计 一、教学目标 1.知识与技能目标 了解工业生产的基本过程和主要环节,知道生活中的各种物品是通过工业生产制造出来的。 认识一些常见的工业产品及其生产原料,能够简单区分不同类型的工业生产。 培养学生的观察能力、分析能力和信息收集能力,让学生学会从生活中发现工业的...
五、教学实施过程 1.课前自主探索 -教师活动: -发布预习任务:通过班级微信群,发布关于《这些东西哪里来》的预习资料,包括物品来源的相关图片和简短介绍。 -设计预习问题:提出“你能找到身边的5样物品并推测它们的来源吗?”等问题,激发学生的探究兴趣。
《这些东西哪里来》教学设计 课题名称 《这些东西哪里来》第一课时 适用对象 小学四年级 教学背景分析 教学内容分析 《这些东西从哪来》是统编版小学道德与法治四年级下册中第三单元——美好生活哪里来中的第二课。 本课编写依据为义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》中第二学段(3-4年级)道德教育中的“尊重...
四年级下册道法《这些东西哪里来》优质教学设计 课程基本信息 学科 道德与法治 年级 四年级 学期 第二学期 课题 这些东西哪里来 教学目标 一、教学目标 1.了解工业与生活的密切联系,懂得工业产品给人们生活带来的舒适与方便。 2.了解工业凝聚着劳动者的智慧与劳动付出,尊重工业劳动者。 3. 懂得工业发展对一个国家...
七.教学过程 12.导入(5分钟) 利用课件展示生活中常见的物品图片,引导学生思考这些物品是从哪里来的,是如何制作出来的。激发学生的学习兴趣,导入新课。 13.呈现(10分钟) 教师分别展示与文章内容相关的物品,如食品、衣物等,并简要介绍这些物品的来源和制作过程。引导学生关注物品的制作过程,了解物品背后的故事。 14....
教学过程设计1.导入新课(5分钟) 目标:引起学生对资源来源的兴趣,激发其探索欲望。 过程: -开场提问:“你们知道我们日常使用的物品是从哪里来的吗?它们与我们的生活有什么关系?” -展示一些关于衣服、食物、文具等物品生产过程的图片或视频片段,让学生初步感受资源转换的魅力。 -简短介绍资源来源的基本概念和重要性,...
教学过程设计1.导入环节(5分钟) 教师通过展示一张图片,图片上有一台手机和一台电脑,向学生提出问题:“你们知道手机和电脑是从哪里来的吗?”引导学生思考,激发学生的学习兴趣和求知欲。 2.讲授新课(15分钟) 教师围绕教学目标和教学重点,讲解物品的制作过程,以手机为例,讲解手机从原材料采集、加工、设计、生产、...
0 2020 年部编版小学道德与法治四年级下册教学设计 8. 这些东西哪里来 课题 这些东西哪里来 课时安排 2 课时 教学 目标 1.探索我们生活中的各种各样的生活用品的来历,体会工业劳动的艰辛,了解工业与生活的密切联系,尊重工业劳动者。 2.懂得工业产品给生活带来的便捷。 教学 重点 懂得工业产品给生活带来的便捷,体...