跨学科学习能让学生更富有批判性地认识到单一学科的不足,促使学生从不同的学科视角综合考虑问题,将先入为主的观念放在一边,对各学科的知识和视角持开放和审慎的态度。秉持这种思维方法会产生更多独到的见解、灵活的思维、创造性的想法。 本文节选...
本书从学科视角切入,探讨了跨学科学习是什么、跨学科学习中的学科关系分析、不同学科如何跨的载体、跨学科的设计框架及实施,从学科的角度提出系统的跨学科学习设计方法,对澄清当下的众多概念有所帮助,具有理论的创新性和针对实践的可行性,特别是将跨学科作业、跨学科评价融入其中做了系统的分析,突破当下的难点。同时,...
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跨学科学习能让学生更富有批判性地认识到单一学科的不足,促使学生从不同的学科视角综合考虑问题,将先入为主的观念放在一边,对各学科的知识和视角持开放和审慎的态度。秉持这种思维方法会产生更多独到的见解、灵活的思维、创造性的想法。 本文节选自《跨学科学习:一种基于学科的设计、实施与评价》,教育科学出版社2024...
当当火把图书专营店在线销售正版《跨学科学习:一种基于学科的设计、实施与评价(在5个学科的完整案例中,学会跨学科学习的设计与》。最新《跨学科学习:一种基于学科的设计、实施与评价(在5个学科的完整案例中,学会跨学科学习的设计与》简介、书评、试读、价格、图片等相
在5个学科的完整案例中,学会跨学科学习的设计与实施 作者简介 夏雪梅,博士,研究员。上海市教育科学研究院普通教育研究所副所长,上海学习素养课程研究所所长,上海市项目化学习三年行动计划项目负责人,上海市人大代表,教育部基础教育教学指导委员会综合实践活动指导专委会委员,美国威斯康星大学、中国台湾师范大学访问学者。主...
我研读了《跨学科学习:一种基于学科的设计、实施与评价》,受益匪浅。一是以理念为基准,突围跨学科认识边界;二是以逻辑为核心,形成跨学科链接意识;三是以素养为导向,催生跨学科实施效力;四是以评价为牵引,助力跨学科提质增效。跨学科学习的要...
本书从学科视角切入,探讨了跨学科学习是什么、跨学科学习中的学科关系分析、不同学科如何跨的载体、跨学科的设计框架及实施,从学科的角度提出系统的跨学科学习设计方法,对澄清当下的众多概念有所帮助,具有理论的创新性和针对实践的可行性,特别是将跨学科作业、跨学科评价融入其中做了系统的分析,突破当下的难点。同时,...