1.在课程性质方面,体育与劳动学科均是以学生身体活动为基础,强调学生的身心参与,具有鲜明的实践性、综合性特点,二者在学科性质上存在天然的耦合性,体育与劳动可以相互渗透与融合,有助于通过“身体活动”这一媒介实现学科实践与育人的综合效果。2.在育人目标方面,体育与劳动学科作为德智体美劳“五育”并举的重要组成部...
在跨学科主题学习背景下,体育与劳动学科的融合具有可行性。通过建设跨学科团队、融入实际问题与项目以及提供交叉学科学习机会等策略的应用,可以有效推进体育与劳动学科的融合。然而,要克服教师跨学科教学能力的提升和学生动手实践与运动项目比重的平衡等难点,需要学校和教育部门加强对教师和学生的培训和指导,提供资源和支持...