二、精炼问题,增强学习的内驱力 《走向学习中心——未来学校构想》中有这么一个例子:美国高科技高中的学生准备研究学校附近的一条河流;因此,在确定了项目主题之后,师生围绕河流的历史、生态进行了专门的研究。显然,项目式学习的内容往往具有跨学科性和整合性,需要多个学科的知识与技能的整合,这与“构建开放、多样、有...
《走向学习中心——未来学校构想》读后感.docx,《走向学习中心——未来学校构想》读后感 写在前面的话 第一次听到朱永新这个名字,是在2008年8月,我所工作的学校开启了“新教育”的实验,“晨诵、午读、暮省——新教育儿童生活方式”“毛虫与蝴蝶——新教育儿童阶梯阅读”