问题预设 (1)“我们看,光明就在我们眼前,而现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。我们有力量打破这个黑暗,争到光明!我们的光明,就是的末日!”结合背景材料想一想,这里的“光明”“黑暗”分别指什么 (2)“我们不怕死,我们有牺牲的精神!我们随时像李先生一样,前脚跨出大门,后脚就不准备再跨进大门!”如何理解这...
提问:你们还有什么问题吗? 生:为什么说"野火烧不尽,春风吹又生"呢, 议答:野火只能烧掉草的茎叶,草根理在泥土里,是烧不掉的,所以来年春天,草还会重新长出来,从而体会到野草旺盛的生命力。 生:白居易为什么要写草呢? 议答:白居易赞赏小草顽强的生命力。告诉人们要学习草顽强的精神,不怕挫折。相关知识点: 试题...
质疑:提出疑难的问题,请人解答。问难:对不明白的问题,反复讨论、研究或辩论。提出疑难问题,请人解答或相互讨论、辩论。也作“质疑问事”。 详细解释 质疑问难[ zhì yí wèn nàn ] ⒈ 谓心存疑问向人提出以求得解答。 成语解释 成语释义 质疑:请人解答疑难;癌难:对于疑问反复讨论、分析或辩论。提出疑难,...
1. 引导式质疑:通过提出相关问题,引导学生思考和探索。在学习一篇文章时,可以问学生:“你认为作者写这篇文章的目的是什么?”或者“你认为这篇文章的主题是什么?”这样的问题可以引导学生分析文章的目的和主题,激发学生的阅读兴趣和理解能力。 3. 反思式质疑:通过提出挑战性问题,引导学生反思和审视自己的观点和想法。
质疑问难的意思是提出疑问，请求解答疑难的问题。详细解释：1. 质疑的含义：“质疑”指的是对某种观点、理论或事实提出疑问，表示对其的疑惑或不同意见。在这个过程中，个人会主动思考并对所听到的、所看到的事物进行反思和评价。2. 问难的概念：“问难”则是指询问并解决困难或...
3.在理解课文的基础上,你还可以提出哪些有思考价值的问题呢?你打算怎么解决它?主题探究这篇通过合理的想象,推测了激发了我们对自然科学的兴趣,增加了我们对于_的科学知识的了解。 3【题目】质疑问难1.琥珀的形成过程是怎样的?科学家根据什么做出这些推测的呢2.琥珀的形成需要具备哪些条件?3.在理解课文的基础上,...
创造性思维是人问题开始的。培养学生发现问题、提出问题的能力,首先要鼓励他们敢于和善于质疑问难。中国古人说:学贵有疑。小疑则小进,大疑则大进。要培养学生善于从无疑处生疑,从看似平常处见奇,这是发现问题的起点。如教学《难忘的一天》时,学生问:“难忘的一天是指那一天?”在初读课文后学生又问:“这一天...
1. 教师要设计好有目的的问题 教师的问题是为了调动学生的积极思考, 是有目的问, 不能随便问, 否则问题不是太难便是无味, 达不到问的目的。 2. 要强化学生的问题意识 常听有的老师对学生说:“今后用点功, 有问题就来问。”但需要教师有“激发”问题的艺术, 同时要教育学生懂得知识就是通过学和问获得的...
简单来说，质疑问难就是主动挑起讨论，解决问题，或者通过讨论来增进理解的过程。这种行为体现了人们对于知识的渴求和对真理的追求。它不仅仅是一个提问的过程，更是一个交流思想、碰撞观点、深化理解的互动环节。在学习和工作中，质疑问难的态度有助于我们挖掘问题的本质，提高解决问题的能力，并且能够促进...
质疑问难是指对他人观点、说法或某些事物产生疑问，并提出自己的问题和看法进行探究。详细解释：1. 质疑的含义：质疑在这里指的是对某种观点、理论、说法或现象持有怀疑的态度。这种怀疑是基于个人的观察、经验或思考，认为有些事情可能存在不合理、不清楚或矛盾之处。2. 问难的过程：问难是在质疑的基础...