2014年开始，谢家湾小学在校长刘希娅的带领下，启动了“小梅花 dquo;课改方案，将十几门课程整合为该...
在中国的教育领域,重庆谢家湾小学的“小梅花”课程实践以其独特 的教育理念和实践活动,为孩子们提供了一种全新的学习体验。这种 教育模式强调六年影响一生的核心素养培养,帮助学生建立全面的素 质体系,以适应未来的社会需求。 “小梅花”课程实践以梅花为象征,寓意着坚韧、卓越和自我超越的 ...
运动与健康五大类课程,从以教材为中心走向了以学生为中心;建构了学科课程、社团课程、环境课程三位一体的学校课程体系;构建起基于国家课程而又不拘泥于国家课程、具有谢家湾小学特色的“小梅花”课程体系,凸显了基础教育致力追求的教育个性化与人性化。
3月28日,上游新闻记者走进九龙坡区谢家湾小学,看看这所校园的魅力何在。 “小梅花课程” 别人十几门课他们只有7门 陶艺、拉丁舞、合唱、机器人、十字绣、辩论……下午两点,谢家湾小学的各大功能室里热闹非凡,不同年龄、不同班级的孩子们因为同样的兴趣,在一个教室里上起了社团活动课。 在学校的全木手工教室...
课程整合有利于拓宽学生的知识面,培养学生的综合素质和创新能力,促进学生全面发展。030201课程整合减负提质的必要性“小梅花”课程体系的目标旨在通过课程整合、优化教学方式,提高学生的综合素质和创新能力,培养具有创新精神和实践能力的人才。“小梅花”课程体系的实施需要学校、教师、学生、家长和社会各界的支持和参与,...
“小梅花”课程体系的建构——谢家湾小学教育哲学 1.从教育哲学层面凝炼出的办学理念 六年影响一生 走出“教化”和“训练”的泥潭,在经验、对话、体验 中生成和建构,潜移默化、润物无声地激发和唤醒。 2021/10/10 11 “小梅花”课程体系的建构——谢家湾小学教育哲学 以情怀经营为土壤的教育生活 ●关注价值...
课程整合减负提质谢家湾小学“小梅花”课程体系的建构与实施课件.pptx,2004年, 在传承办学底蕴的基础上,力图改变传统的权威性的知识传授,调整学生处于一种被俯视的状态。依据小学教育在个体成长和发展中的基础地位以及个体成长与发展的关键期理论,站在学生终身发展需求
课程整合减负提质-谢家湾小学“小梅花”课程体系的建构...ppt
课程整合减负提质谢家湾小学"小梅花"课程体系的建构和实施省公共课一等奖全国赛课获奖课件 文化浸润中的课程整合谢家湾小学"小梅花"课程的整体建构与创新实践 重庆谢家湾小学课程整合 六年影响一生核心素养与重庆谢家湾小学的"小梅花"课程实践 雾霾的问卷调查表-欧阳聪睿-谢家湾小学 环境影响评价报告公示:育才中学校...