《谈骨气》教学设计 1 一、课题: 谈骨气 二、课型: 新授课 三、执行人: 学校 编号 四、教学目的 1、学习本文用事实作论据的写法 2、学习本文严密的层次结构 3、学会用简短的语言概括事例的方法 4、认识中国人是有骨气的 五、教学目标 1、课目内容分解 课目名称 知识点 学习水平 识记 理解 应用 谈骨气 1....
谈骨气 吴晗 论点:我们中国人是有骨气的 论据:文天祥(富贵不能淫) 穷人(贫贱不能移) 闻一多(威武不能屈) 论证:举例论证 《谈骨气》教学设计 一、教学思路 因本文是学生第一次正式接触议论文,且单元重点是让学生初步了解议论文的论点和材料(即论据),所以在学习安排上必须使学生对议论文的三要素有正确认识,为学...
《谈骨气》教学设计1 教学目标 第一课时 1.学习本文用充分的事实作论据举例论证的写法. 2.正确理解 骨气 的含义,认识文中赞扬 骨气 与 江湖义气 的本质区别. 3.理解 骨气 的内涵,以我们伟大先人为榜样,做一个有骨气的人. 第二课时 1.把握严密的层次结构. 2.理解课文提出论点-论证论点-总结归纳的说理结构....
《谈骨气》原文共十二个自然段,选入课本时略去了第三自然段(这一段的原文是:“什么叫骨气,指的是抱有正确、坚定的主张,始终如一地勇敢地为当时的进步事业服务,遭遇任何困难,都压不扁、折不弯,碰上狂风巨浪,能够顶得住,吓不倒,坚...
《谈骨气》教学设计3篇谈节气 一、教课目标 (一)、知识与技术 1.理清课文的说理层次,学习本文用事实作论据的论证方法。 2.累积孟子的名句及文天祥的诗句。 3.课堂练习。 (二)过程与方法 运用讲故事、朗读、比较、举例等方法加深对本文的学习。 (三)感情态度与价值观 经过学习思虑,认识中国人是有节气的,指引...
过学习思考,了解中国人是有骨气的,引导学生做一个有骨气的人。二、教学重点难点、教学重点难点、教学重点难点学习本文采用的习本文采用的“讲道理,摆事实道理,摆事实”习本文采用的“讲道理,摆事实”的论证方法,并认识所用事实论据的典论证方法,并认识所用事实论据的典论证方法,并认识所用事实论据的典型性。性。
谈骨气(教师中心稿) 教案教学设计 骨气是一种能够激励人们不断前进的品质,也是一种在困境中能够顽强前行的力量。作为一名教师,如何在教育教学中培养和引导学生形成骨气品质,是我们应该关注和思考的问题。 教案教学设计是教学的灵魂,好的教案设计能够激发学生的学习兴趣和学习动机,使学生更加积极地参与到教学中来。在培...
谈骨气 吴晗 【教学目标】1.初步感知议论文的特点，了解议论文的三要素。2.能够概括论据，梳理论证思路，并在此基础上确定文章的中心论点。3.能够区分事实论据和道理论据，并分析事实论据的基本作用，提炼写作事实论据的方法。【课时安排】一课时 【教学过程】名言导入：师：同学们，课前我们一起来读几句至理名言，...
谈骨气优秀教学设计(共3篇) 篇:谈骨气优秀设计谈骨气【教学目标】1.理解骨气的内涵及其社会性、阶级性,学习并继承中华民族的优良传统,立志做一个有骨气的中国人。2.学习课文提出论点——论证论点——归纳的写作方法。3.理解议论文中记叙和议论的关系;注意积累有关词语。【教学重点】文章怎样选择和安排典型事例,用...
十一、教学内容与要求 1. 课文《谈骨气》:深入学习课文,理解作者对“骨气”的阐述,以及文中提到的具有骨气的人物的品质。 2. 课后作业:结合自己的生活经历,写一篇关于“谈骨气”的作文,要求内容真实、有感悟。 3. 课堂讨论:分组讨论课文中的关键词“骨气”,并结合现实生活中的人物实例进行分析。 十二、教学资源...