法。这种方法只要求学生机械地回答教师所传授的条文。 资本主义时期, 一些进步教育家根 据新的需要,反对这种机械式的问答法,积极恢复和发展有启发性的谈话法。 谈话法有多种具体方式: ①为传授新知识而进行的谈话。 一般是由教师根据教学目的提出一系列前后连贯而叉富 有启发性的问题, 引导学生依据已有的经验和知...
谈话法,又称问答法,是一种教学方法,也是心理咨询中的一种会谈方法,以下是关于谈话法的详细解释: 一、教学方法中的谈话法 定义:谈话法是教师引导学生运用已有的经验和知识回答提出的问题,借以获得新知识、巩固旧知识或检查知识的教学方法。 具体方式: 传授新知识:教师根据教学目的提出一系列前后连贯而又富有启发性的问...
谈话法,又称访谈法或晤谈法,这是一种通过与研究对象进行口头交谈的方式来收集资料的研究方法。但请注意,这并非一个严格的法律术语,因此在法律依据中并未找到与其直接相关的具体条目。 在法律领域,与谈话相关的内容通常涉及到取证、调查、审讯等过程,这些都是为了获取相关信息或证据,以便在诉讼或法律决策中使用。然而,...
(1)谈话法是教师根据学生已有的知识经验,借助启发性问题通过口头回答的方式引导学生通过比较、分析、判断等思维活动获取知识的教学方法。谈话法的基本形式是学生在教师引导下通过独立思考进行学习。 (2)谈话法的优点在于能够比较充分地激发学生的主动思维,促进学生的独立思考,对于学生智力的发展有积极作用,同时也有助于学...
谈话法是研究者通过与对象面对面的谈话，口头信息的沟通过程中了解对象心理状态的方法。谈话法的主要特点 就谈话法来讲它既有优点，也有缺点。首先，谈话法是了解情况、收集正反两方面心理与行为资料的一种最亲切、最直接、最深入的方法；其次，谈话法除了直接聆听被访对象的言语外，还可观颜察色，随机...
谈话法可分为启发式谈话法和复习式谈话法两种。启发式谈话法：主要用于新知识的传授，特别是在高年级教学中较为常用。这种方法通过提出富有挑战性和启发性的问题，引导学生主动思考、积极探索新知识，从而加深对知识的理解和掌握。复习式谈话法：主要用于检查复习和巩固已学知识，在低年级教学中更为常见。
谈话法也称访谈调查,研究者根据事先拟好的问题向被调查者提出,以一问一答的方式进行调查,借以了解被试的某些心理特点。要使谈话取得较好的效果,首先要创设一种宽松、坦诚、信任的良好气氛。其次,调查者应该事先有充分的准备,尽量使谈话标准化,记录保持一致,以便对记录的资料进行客观的分析处理。谈话的优点是可以直接...
谈话法的基本步骤 简介 谈话法是一种有效的沟通技巧，可以帮助人们更好地交流和理解彼此。以下是谈话法的基本步骤：方法/步骤 1 1. 倾听：在谈话中，倾听是非常重要的一步。给予对方专注的注意力，不中断对方的发言，并通过肢体语言和眼神传达你的关注和尊重。2 2. 确认理解：在对方发言结束后，使用反馈来确认...
谈话法是一种心理学治疗技术，也称为咨询技术、心理咨询法或心理治疗技术。它主要针对人际关系、情绪管理、行为改变等方面进行干预。谈话法是一种基于对话和沟通的技术，旨在帮助个体解决精神压力、焦虑、抑郁等问题，改善其生活和工作中的困难和挑战。这种技术不仅被应用在个体、夫妻、家庭等单一对象上，也广泛应用于...
谈话法也叫问答法,是教师和学生相互交谈,以引导学生根据自己已有的知识、经验,通过独立思考去获得新知识的教学方法。谈话法的基本要求是:(1)教师要对谈话的中心、提问的内容充分准备,并拟定谈话提纲;(2)提出的问题要有启发性,形式要多样;(3)问题要明确、具体、难易适度,符合学生已有的知识、经验程度;(4)谈话时...