美育教学成果,是指在基础教育学科教学中,依据国家教育方针和“课程方案”“课程标准”,遵循学生成长规律,依照美学、教育学的规律,通过优化美育教学的内容、方法,改进学生审美素养提升的策略、路径,突破美育教师教研、教改的瓶颈,切实、有效提...
汇聚全国各地150多名美术教育工作者，共同探讨校外美术教育的发展新趋势和教学创新方法。活动组织者杨景芝是我国儿童美育领域的专家。在她数十年的教学生涯中，致力于将美术教育融入儿童成长的每一个阶段，用艺术启迪心灵，培养创造力。记者：阮帅 梅元龙 编辑：阮帅 梅元龙 新华社音视频部制作 ...
”“美育唯有深入社区、家庭，从云端落到大地，才能实现全民艺术素养的提升。”昨天下午，叶小纲、冯双白、廖昌永、郎昆、谭元元等五位来自音乐、舞蹈、教育等各行业领军者与开拓者齐聚大地音乐舞蹈美育论坛，分享成长经历、广博见闻以及在艺术教育工作中的感悟，共同探讨舞蹈音乐艺术在美学教育及社会发展中的重要作用与深远...
权威访谈 |杨景芝谈美育:从观察到创造 启迪儿童心灵 首届全国校外美术教学研修活动日前在京举行。本次研修活动由杨景芝艺术中心主办,汇聚全国各地150多名美术教育工作者,共同探讨校外美术教育的发展新趋势和教学创新方法。 打开网易新闻 查看精彩图片 打开网易新闻 查看精彩图片 活动组织者杨景芝是我国儿童美育领域的专...
美育是教育的重要组成部分,具有不可替代的育人功能。教育工作者有责任、有义务耕耘、灌溉美育沃土,使孩子心中美的种子落地生根、发芽成长。 在今年11月举办第三届东钱湖教育论坛上,教育部体艺卫司原一级巡视员、全国基础教育教学指导委员会副主任廖文科先生就“美育”话题做了演讲。
理解美育 张璐 美育是审美教育、情感教育,也是具有激发创新能力、培养健全人格的教育。我国自古以来就有着美育的传统,孔子教育学生“兴于诗,立于礼,成于乐”。20世纪初,美育理论进入国内,王国维、蔡元培等学者呼吁美育融入我国教育中。站在新的历史高度,在全面发展...
首届全国校外美术教学研修活动日前在京举行。本次研修活动由杨景芝艺术中心主办,汇聚全国各地150多名美术教育工作者,共同探讨校外美术教育的发展新趋势和教学创新方法。 活动组织者杨景芝是我国儿童美育领域的专家。在她数十年的教学生涯中,致力于将美术教育融入儿童成长的每一个阶段,用艺术启迪心灵,培养创...
所以这也是林曦老师一直都想要开美育课的原因。林曦老师发现,每一个人在美这件事情面前,都需要把自己当作一张白纸,从零开始学起。而父母是孩子最初的老师,言行举止背后的价值体系,对孩子的影响是终身的。大人如果对艺术与美更了解,将美作为重要的价值取向,并知行合一地实践着,那么言传身教间,便是对孩子最好的美...
北大资深教授叶朗谈青少年美育：让青少年拥有美好的心灵 儿童节在即，美学家、北京大学哲学社会科学资深教授叶朗在人民日报撰文：实施美育不仅是教孩子们唱歌画画、欣赏音乐美术，更要让青少年拥有美好的心灵；当青少年能够接触、阅读、欣赏、热爱经典时，就能够跟随经典，去寻找人生更高远的意义。来源：人民日报 ...
日前,广州美术学院绘画艺术学院基础部孙黎教授接受采访时,与我们探讨了“三系一部”结构、造型艺术的时代责任和湾区美育等话题。 孙黎认为,美育是美化一个人的心灵,是让一个人的人生得到滋养的有效方式。我们在接受美育的过程中,不仅得到了快乐,还获得了文化的滋养。社会也需要通过美育来引导思想,建立基本的审美和道德...