“课证融通”模块化课程开发需依据复杂学习理论，结合人才培养方案，对照国家职业能力标准，匹配以理实一体化和情景化的教学方式，注重学习模块的内聚度、证书与课程之间的耦合度，基本路径包括定位证书、制定课程目标、设计教学内容、落实教学方式和学分相互转换五个环节。见图1。图1 课证融通模块化课程开发路径 （一）...
课证融通,是指将学历教育与职业资格认证相衔接的教学模式。它旨在通过课程内容的优化与整合,使学生的学习成果能够直接对应并满足职业资格考试的要求,从而实现学历证书与职业资格证书的有机融通。 二、核心要素 课程体系对接:课证融通的关键在于课程体系的设置要与职业资格标准紧密对接。这要求教育机构在开发课程时,要充分...
二、高职院校“课证融通”专业课程的建设路径 根据系统论的观点,高职院校“课证融通”专业课程建设以培养高素质技术技能人才为专业课程建设的人才培养总体目标定位,应当契合国家对职业教育的目标定位与高职院校自身发展特色,培养既具有高等教育学历、又具...
“课证融通”是指专业课程设置和教学内容与职业技能等级证书要求相融合。其中岗为核心，课为载体，“岗课融通”是前提；证为标准，以证验课，“课证融通”是目标。其关键在于要把握专业课程和资格证书的精准对接，以职业领域引领专业课程设置，以职业任务引领课程目标制定，以岗位技能要求作为实训考核标准，从而实现人才...
这得益于该校以“课证融通”为抓手，将人才培养质量高标准对接行业需求，在深度岗位调研的基础上，创新人才培养模式，重构课程体系，推进课程内容、教学方法、考核评价的深度改革，探索出了一条职业本科财经人才培养的新路径。高标准对接行业需求 职业本科会计专业主要着眼于培养适应岗位需求的高层次技术技能型财经人才，...
随着时代的进步和技术的革新,教育教学改革已成为推动社会发展的重要力量。为了进一步深化产教融合,强化技术技能人才培养,广州中望龙腾软件股份有限公司(以下简称“中望软件”)积极响应国家政策,于2025年全面继续开展“课证融通”项目。欢迎各大院校踊跃参与!...
牵头开展全国师资培训，科学安排和灵活调整培训方案和模式，拓展培训的深度和广度，建立培训资源包，共17所学校85名教师获得化工设备检维修师资职业技能等级培训证书。扩大我校职教师资培训品牌影响力，促进课证融通教学模式改革，拓宽社会服务面，提升社会服务能力。图41+X证书(化工设备检维修作业)师资班合影 ...
课证融通的核心在于实现“双证书”目标,即学生在完成学业的同时,能够顺利获得职业资格证书和学历证书。以某职业技术学院为例,该校通过与企业合作,将职业资格证书的考核内容融入课程体系,学生在毕业时不仅能获得学历证书,还能直接获得如电工、焊工等职业资格证书,为他们的就业和职业发展奠定了坚实基础。 课程与证书对应 ...
一主线：积极推动电子商务数据分析证书标准融入电子商务专业人才培养方案，结合“三教改革”，重塑相关课程体系。在开设 1+X 课证融通课程的同时，将证书考核部分内容与现有课程进行有效衔接，并在授课过程中融入证书标准知识和技能培训，以实现知识拓展和技能强化。二辅线：注重理实一体，以学生为主体，以证书知识与技能...
课证融通课程是一种教学模式,其核心思想是将职业技能等级标准的内容融入专业课程体系中。这种课程设计方式旨在确保学生在完成学业的同时,能够直接获得与职业相关的证书或资格,从而增强其就业竞争力。 课程设计:在课证融通课程中,教师们会思考如何将职业技能等级标准与专业课程内容紧密结合,同时还会关注行业的新技术、新工...