地理课程资源整合理论述评 向慧 (湖南省吉首市民族中学) 【摘要】摘要:新课改要求地理教师灵活运用不同学科的知识、由生活经验 得到的知识,要求把众多的教学资源与地理课程资源整合运用。分析了国内外 关于地理课程资源整合的相关理论,最后得出国外研究理论与实践并重,而国 内研究理论重于实践,且缺乏生活经验与地理课程...
整合优质课程资源,提高医科院校思想政治理论课实效性
关于信息技术与课程整合的理解正确全面的是( ) A. 对教与学的过程和相关资源进行设计、开发、管理、应用和评价的工作 B. 依据教学理论、学习理论和传播理论运用系统科学的方法,对教学目标、内容媒体、策略和评价等教学 要素和教学环节进行分析计划做出具体安排 C. 将计算机技术引进课堂 D. 学科教学过程中把信息技术...
《协作互动:资源整合的教育力量——新课程教师专业化发展理论与实务丛书》,作者:协作互动:资源整合的教育力量——新课程教师专业化发展理论与实务丛书孟万金 著著,出版社:华东师范大学出版社,ISBN:9787561739624。
目前信息技术与课程整合实践中的主流观点是信息技术与课程整合指信息技术有机地与课程结构、课程内容、()以及课程实施等融合为一体,成为课程的有机组成部分,成为与课程内容和课程实施高度和谐自然的有机部分。 A.课程资源 B.教学方法 C.教学环境 D.教学理论...
C 选项 “劳动场所”,为学生提供了实际进行劳动操作的空间和环境,能够让学生在真实的场景中积累经验,深化产教融合。D 选项 “劳动课程”,更多的是在课堂上进行知识的讲解,不如劳动场所能让学生直接参与实践。综上所述,企业实训要通过资源整合,不断深化校企产教融合,给学生提供更多的应该是劳动场所,选择 C 选项。
“信息技术与课程整合”主要遵循以下哪几个原则? A. 运用先进的教育思想、教学理论和学习理论作为整合的理论指导 B. 紧紧围绕“新型教学模式”的创建这一核心来进行整合 C. 注意运用“学教并重”的教学设计理论来进行课程整合的设计 D. 高度重视各学科的教学资源建设,结合各门学科的特点建构易于实现学科课程整...
9.信息技术对阅读能力的新要求是___。 A. 电子化的阅读能力和快速阅读的能力 B. 超文本的阅读能力和信息筛选的能力 C. 电子化的阅读能力和信息理解的能力 D. 非线性的阅读能力和有感情阅读的能力(1分) 正确答案:A 10.WebQuest是美国圣地亚哥州立大学的___等人于1995年开发的一种课程计划。 A. 杜...
关于信息技术与课程整合理解对的全面是( ) A. 对教与学过程和有关资源进行设计、开发、管理、应用和评价工作 B. 根据教学理论、学习理论和传播理论运用系统科学办法,对教学目的、内容媒体、方略和评价等教学要素和教学环节进行分析筹划做出详细安排 C. 将计算机技术引进课堂 D. 学科教学过程中把信息技术、信息资源...
信息技术与课程教学整合的理论与实践,东北师范大学 刘茂森,一21世纪:教育的生存与发展面临 着新挑战,1市场经济与教育的生存环境 经济领域的变化 生产力的技术构成与产业结构 经济体制 时代特点的变化 高速发展 激烈竞争 多元多变多彩多险 教,人人文库,renrendoc.com