一、开发拓展性科学课程资源的意义 在自然科学的教学活动中，充分利用并开发丰富的教育资源，可以对学校的教学工作产生积极的推动作用。主要意义体现为以下三方面：一是有助于充实内容。科学课中所包含的信息量是有限的，但教师在课程设计和教学活动过程中，通过大量开发拓展性教育资源推动科学课的发展，可以使课程越来越充实
正如语文课程标准所说的那样,要创造性地使用教材,积极地开发各种课程资源,这样才能更好地教学。 一、课前讲述,生动导入 初中学生往往童心未泯,对各种小故事有着浓厚的兴趣,为了让他们更快地进入学习的氛围之中,不妨在课前利用三分钟的时间来给他们讲述一个小故事,利用这个故事导入课文的学习。在课前讲述小故事可以...
一零一中学温泉校区英语特级教师毛筠：在“双减”背景下的教学实施过程中，一零一中学教研组长、备课组长、骨干教师的角色是成为课程与教学的率先探索者。一零一教育集团在暑假就召开了教育教学年会，开设专家讲座，如陆云泉校长做了主旨报告《面向未来的生态智慧教育》，并开展六大论坛，探索“生态·智慧课堂”的实施路径等。
开放性原则在课程资源的开发与利用中占据重要地位，它鼓励教育工作者积极拓宽课程资源的获取渠道，包括校内、校外乃至网络资源，这有助于满足学生多样化的学习需求，并促进其综合素质的全面提升。具体而言，拓展资源领域意味着将课程资源扩展至更广泛的领域，例如将科学、艺术、社会学等多学科知识融入教学内容，...
A.教师的体态语言不属于课程资源 B.学校可根据地域性特点、学校传统和优势自主开发地方课程 C.凡是有利于实现课程目标的各种因素都可以作为课程资源 D.教师是最主要的资源开发主体,学生应该服从并顺应教师资源开发的要求 多项选择题 29.下列关于课程资源的说法错误的有()。
拓展课程资源拓展课程资源活化语文学习 摘要:“新课程标准”强调“语文教师应高度重视课程资源的开发和利用”,我们应树立大语文教育观念,认识语文教育全面性、综合性、广泛性的特点,搞好小学语文课程资源的开发与利用,全面提高语文教育质量。本文结合个人教学实践及具体教学内容,阐述了如何把握教材特点,对文本及学生的学习...
如果能在现有资源包的基础上,面向学生的生活领域、社会 活动领域、地域文化对内容加以拓展、延伸和补充,引导学生运 用所学的书本知识,从生活中发现问题,提出问题,探究问题, 解决问题,发展学生问题意识,解决问题的能力,培养实践能力 及探究精神, 才能构筑内容丰富、 形式多样的综合实践活动课程 形态,以保障课程开展的...
课程资源网络的重构与拓展为教育活动组织者提供了源源不断的新视野与新途径,家庭资源、社区资源、自然资源、乡土资源等均可成为新课程活动的生发源泉。 课程资源必须自下而上地产生,这样的课程资源才会有蓬勃的生命力;也唯有基于儿童,一切为了儿...
校内课后服务不仅满足了家长看管学生的基本需求,还成为学生提升综合素养的第二课堂。2022年,汉寿县东正街小学为课后服务的“长效保鲜”创新思路,发挥该县倡导的“政府主导、学校主体、社会参与、学生和家长自愿参加”的原则,积极尝试“鸿合三点伴”优质课程资源,让课后服务成为学生们多彩童年的美好记忆。