高质量学校课程体系建设要主动回应学生、家长、教师乃至整个社会对高质量基础教育的要求，自觉从学生发展的角度思考学校课程的价值、结构、样貌和未来趋势，适应人的整体性、复杂性、主体性特征，形成更加公平、包容以及更具活力和张力的课程体系，“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”。这要求每一位基础教育工作...
教务处先后组织6次全校性专题研讨会,所有专业定期交流该专业核心课程体系建设进展。 近日,学校举行“整合性专业教育核心课程、实验、教材一体化建设推进交流报告会”,信通学院、自动化学院、集电学院、经管学院围绕如何聚焦核心课程、教材、实验一体...
“长安花语”课程以“党的教育方针”“国家课程标准”为孕育之根,秉承“因材施教”的育人理念,采用纵向、横向立体化建构课程体系。“纵向”运用分层策略,系列化、序列化的设置课程目标、课程内容、课程实施方式、课程评价标准等,实施分层化教学,帮助每个学生在“适合个性发展”的层级里得到全面提升,获得成功体验,增强自...
高质量学校课程体系建设要主动回应学生、家长、教师乃至整个社会对高质量基础教育的要求,自觉从学生发展的角度思考学校课程的价值、结构、样貌和未来趋势,适应人的整体性、复杂性、主体性特征,形成更加公平、包容以及更具活力和张力的课程体系,“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”。这要求每一位基础教育工作者...
加强学校课程体系建设的路径与实施方法 一、引言 学校课程体系建设是教育改革发展的重要环节，对于提升教育教学质量、培养学生综合素质具有重要意义。当前，随着社会的快速发展和知识的不断更新，传统的课程体系已难以满足新时代学生的成长需求。因此，加强学校课程体系建设，构建符合时代要求的课程体系，成为当前教育工作者的...
中小学高质量科学课程体系应在道、理、技、器四个层面进行系统建设。这里的道指的是科学精神，理指的是科学知识，技指的是科学技术，器指的是科学工具。四层次完整构成了中小学科学教育内容的全部范畴，并由此产生了四种科学课程形态：科学通识课程、科学专门课程、科学综合课程和科学泛在课程。科学之道与通识课程 ...
1、提高员工素质:通过课程体系建设,对员工进行系统化的培训,提高员工的专业技能和综合素质,增强员工的工作能力和竞争力。 2、提升企业绩效:有效的课程体系建设能够提高员工的工作效率和质量,从而提高企业的整体绩效,为企业创造更大的价值。 3、增强企业凝聚力:通过培训,员工能够更好地了解企业的战略目标和文化,从而增强...
综合评价学生的学习成果。结论：加强学校课程体系建设是提高教育质量的关键之一。通过注重核心素养培养、引入跨学科课程、强化实践与实践活动、提供个性化学习机会以及建立有效的评价和反馈机制，学校能够构建卓越的教育体系，培养出更具综合素质和创新能力的学生。这将为他们未来的学习和职业发展奠定坚实的基础。
实施与课程评价等方面进行整体化设计。基于此，职业教育高质量课程体系建设的重点应该集中在两个方面：一是对学生核心职业素养进行科学设计，二是要对职业院校的课程资源进行整合与系统规划。学生的核心职业素养是学校办学理念与办学特色的具体化表达，学校在对核心职业素养进行设计的时候应该坚持三个基本的立场。首先是要...
课程建设是指根据课程体系的规划要求,对具体的课程进行设计和开发的过程。课程建设包括教学目标的设定、教学内容的选择和组织、教学方法的确定、教学资源的准备等方面的工作。 课程体系建设和课程建设密切相关,前者为后者提供了整体的框架和规划,后者在此基础上进行具体的实施和操作。课程体系建设是课程建设的基础和前提,...