《灯光》的写作背景是:1947年9月 11日,正是我军实施战略反攻的时候,刘邓的晋冀鲁豫野战军主力,陈赓谢富治的部队都到了外线作战,三大解放军主力在中原地区形成了一个“品”字形。由华野西线兵团完成的郓城沙土集的战斗,直接威胁了国民党的反动统治中心南京。《灯光》主要写解放战争时期一次围歼战就要打响的时候,郝副...
《灯光》这篇课文选自著名作家王愿坚的短篇小说，最初发表于1958年。文章讲述了在解放战争时期，一位名叫郝副营长的解放军战士，在战斗中为了照亮战友们前进的道路而牺牲了自己的生命。故事以一个孩子的视角展开，通过回忆的形式，展现了战争年代的艰苦和英雄人物的牺牲精神。王愿坚创作这篇小说时，正值新中...
通过这么多的了解呀,我觉得《灯光》这篇课文的写作背景就是在告诉我们,我们现在拥有的灯光,不仅仅是一种照明的东西,它是无数战士们用生命换来的希望和幸福的象征。我们可不能把这美好的灯光当作理所当然的东西,我们要珍惜现在的生活,努力让这个世界变得更加美好。这就是我对《灯光》这篇课文写作背景的理解啦。...
13.我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。我抛了书，欠身伸手去取笔，——何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。排比。极其生动表现了对光明灿烂的美好生活理想的追求。“我”从梦境又回到“昏暗的夜”一般的现实生存环境之中，表现了作者的失望与怅惘、理想与现实的矛盾。
我抛了书,欠身伸手去取笔,一一何尝有一丝碎影,只见昏暗的灯光,我不在小船里了。 但我总记得见过这一篇好的故事,在昏沉的夜 …… 1.写出下列词语的近义词 凝视—() 骤然—()凌乱—() 2.联系全文思考,“好的故事”其实是什么?画线句表达了作者怎样的思想感情? 3.课文的开头和结尾都提到...
《灯光》一课的时代背景及相关资料 本文作者王愿坚是当代著名作家,在抗日战争和解放战争中当过 随军记者,他的作品真实、生动、感人,最著名的作品有《党费》、 《粮食的故事》、《七根火柴》等,本文写于解放前夕。 这篇课文通过对一件关于灯光的往事的回忆,歌颂了革命先烈的 献身精神,说明今天的幸福生活来之不易。
填空。(1)《灯光》作者(___ ),写作背景:解放战争时期,课文以(___)为线索,采用(___ )的手法,由天安门广场的灯光写起,叙述过去的事情,结尾又回到灯光,使得文章首尾呼应、结构紧凑。(2)课文的主体部分是对往事的回忆,歌颂了革命先烈的(___)精神,说明今天的幸福生活来之不易。
六年级《灯光》课文写作背景是:1947年9月11日,正是我军实施战略反攻的时候,刘邓的晋冀鲁豫野战军主力,陈赓谢富治的部队都到了外线作战,三大解放军主力在中原地区形成了一个品字形。由华野西线兵团完成的郓城沙土集的战斗,直接威胁了国民党的反动统治中心南京。 《灯光》讲述了在抗战时期,在一次围剿敌人的战争就要开战的...
课文灯光写作背景 《灯光》部编版六年级语文上册的一篇课文。灯光的写作背景是:在建国前的1947年,正是我军部队进行全面反攻的关键时刻,三大我军部队的主力在皖苏地区形成了一个品字形。这直接威胁到国民军队的统治中心-南京。《灯光》的作者是王愿坚,当代作家,其是一名华东野战军一纵队的报社编辑和记者。同样,其还在...
本课以“灯光”为题,以“灯光”为线索,讲述了发生在解放战争时期的 一个动人的故事。让我们走进课文,去感受 革命先烈那崇高的精神! 作者简介 王愿坚( 1929—1991 ), 当代作家。山东诸城人。1945 年参加八路军。在抗日战争和 解放战争中,当过随军记者, 解放后创作了不少革命历史题 材小说。主要作品有:短篇小 ...