《课例研究我们一起来:中小学教师指南(教学能手专业进阶必备)》内容介绍:“告诉我,我会忘记;演示给我看,我会记住;让我参与其中,我就会明白”,今天的课例研究也依然遵循着这千古不变的法则。知与行的融合,理论与实践的对话,演绎出了一个个以课为例的研究和改进教学的范例。翻开《课例研究我们一起来:中小学教师指...
课例研究，我们一起来 《课例研究，我们一起来》是2014年教育科学出版社出版的图书，作者是胡庆芳。
二、注重团队力量 一个团队的集体智慧是远胜过个人的聪明才智,组织发挥团队的力量才能让课例研究走的稳妥、实在,所谓“众人拾柴火焰高”。课例研究没有众人的参与是难以开展的,每个人都有自己的见解和观点,有着不同的经历和思考。磨课就是要汇总不同的声音,在其中精挑细拈,统筹考虑,适当取舍,突出主线。一个团结的...
最近，由于需要开展课例研究，看了一本胡庆芳主著的《课例研究我们一起来》，从中学到了不少如何进行课例研究以及如何观察课堂的知识。在此与大家分享一下。 课堂观察需关注的视角 一、主体互动：质量与机会 在主体互动的“质量”维度上着重观察诊断 1.学生有没有投入学习的状态？2.学生有没有经历思维的过程？3.经...
《课例研究,我们一起来》线上读书体会交流活动 “最是书香能致远,腹有诗书气自华”。读书是教师专业成长的有效途径,教师的专业成长需要经典教育专著的引领,为了进一步激发教师热爱教育和勤于研究的创新活力,形成良好的读书风气,推进书香校园...
叶老师《电和磁》这节课是基于校本项目组课例研修课题《基于操作实验课中构建科学概念的课例研究》背景下的一节研修课。《电和磁》是教科版科学六上第三单元第一课时的内容。本课教材是在学生学习了简单的磁现象和电现象的基础上初步...
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《走进课堂做研究系列·课例研究我们一起来:中小学教师指南(第2版)》第一版一经出版,深受广大一线中小学教师欢迎,不少学校、教研机构将其作为培训教材,扎实推进课堂教学问题的发现、改进和研究。 2011年,《走进课堂做研究系列·课例研究我们一起来:中小学教师指南(第2版)》第一版入选“影响中国教师的100本书”。
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