2、朗读困难的孩子，家长的解决方案有的家长说，孩子就是朗读困难，让写作业是可以的，就不愿意读课文。自己签字的时候，基本都是作弊，因为孩子根本没读。对于有的老师，学生有没有在课后读课文，语文老师早自习、课堂上一查便知。也有的家长觉得，孩子读课文读得不好，磕磕绊绊的，句子读得不流利，自己也不知...
俗话说：“书读百遍，其义自现，题读百遍，其义自解”，书读得多对孩子来说是百利而无一害的！孩子如何读课文？首先为自己定个小目标，是读两遍、三遍、还是五遍？通过几遍的阅读孩子肯定就会对课文有一个大致的理解，加上老师后期的指导，吃透这篇课文也就差不多了。2 很多孩子一篇文章读下来，磕磕绊绊...
罗玲老师读课文 简介 “罗玲老师读课文”活动,由“阅读中国”阅读大使、资深主持人、保定市播音朗诵协会会长罗玲策划组织并录制,由罗玲声音工作室工作人员协力推出。 此次活动所呈现的声音丰富多彩,将邀请著名播音朗诵艺术家方明、虹云、李野墨等大家录制部...
读课文的时候，不可能一个字一个字地读，不注意连贯性，那么最小的停顿，就是词语。当然这个停顿很短，但并不是没有。读课文的时候，就是在读词语、认词语、懂词语、用词语，读课文的过程，就是学词语的过程。第三，学表达 课文中的语言都是规范的语言，很多都是精挑细算的名家名篇，读课文，就是向这些规范...
“罗玲老师读课文”公益活动,由“阅读中国”阅读大使、资深主持人、保定市播音朗诵协会会长罗玲策划组织并录制,由罗玲声音工作室工作人员协力推出。 活动更邀请著名播音朗诵艺术家方明、李野墨等名家大师录制部分篇章(高年级的课文),中央电台、中央电...
方法指导：孩子个别字音读不准，可以借助注音，当第一遍读文的时候，可以囫囵吞枣地读，圈画出自己读不准或者是不会读的生字。第二遍再读之前，重点解决不会的生字，在扫清了文字读音障碍的基础上，再去读课文，多读几遍，直到把课文读正确、通顺、流利，到高年级的时候在这三点上，还要做到有感情地朗读。2....
有家长和小岛老师说,平时督促孩子朗读课文,孩子很不情愿,想问问那些在早上可以做到早起读课文的学生,他们的家长都是怎样培养孩子的。从语文学习的角度,朗读课文是一个很好的学习习惯,只是这样的好习惯不是一天就能建立的,也不是家长的一时兴起,关注和命令孩子早起去读课文,就能让孩子乖乖朗读课文。我们要搞清楚,为什...
扯着嗓子读课文肯定是不对的，朗读需要体会情感，理解文字传达的意思，扯着嗓子读课文，只是想让老师多关注一下，对朗读的帮助不大。我们说的大声朗读的要求，是自己可以清楚地听到读课文的声音即可。小岛老师不止一次强调朗读课文的重要性，家长朋友们也都知道朗读课文是如何提高语文成绩的。但朗读对语文学习带来的...
读阅读提示和泡泡语，了解阅读要求 1、同学们读一读课文前的学习提示，标出本课的学习任务。（了解课文讲了一件什么事；说说自己对这件事的看法；画出新鲜感的词句和同学交流。）2、阅读泡泡语，了解略读方法。粗略读文，了解大意即可；个别不认识的字、不理解的词语可以略过。由于本篇课文是小学阶段的第一次...