“读思达”是福建师范大学教授余文森提出的具有普适性的教学法，它是指学生在教师的指导下经历阅读、思考、表达的学习过程，实现对知识的深加工，从而把知识转化、内化为素养，是一种以学生学习为本位的、让核心素养落地的教学法。近两年，笔者在开展整本书阅读实践研究中发现，“读思达”教学法能有效助力整本书阅读...
“读思达”教学法将阅读与思维训练结合,激发小学生的思考潜能,促进读写全面发展。该教学法满足了新时代对批判性思维等能力的需求,探索运用其提升小学生读写能力,具有重要理论与实践价值。 一、“读思达”教学法的内涵 “读思达”教学法备受关注,其核心是深度阅读...
因此,小学语文教学中“读思达”教学模式的应用,能够助推学生语文核心素养提升。 三、小学语文教学中“读思达”教育模式应用存在的问题 (一)教师对“读思达”教育模式把握不足 在教学实践中,部分教师对“读思达”教育模式依然存在把握不足的问题。部分教师只是听说过...
“师让学”是高质量课堂的特征，“读思达”是实现路径。福建省莆田市城厢区第一实验小学在福建师范大学余文森教授团队指导下，进行了指向核心素养落地的课堂改革。让我们一起认识———从2017年9月开始，在福建师范大学余文森教授“读思达”理念引领下，我们学校开启了“师让学·读思达”高质量课堂教学探索。5年来，...
2020年4月起，山东省滕州市滨湖镇古村回民小学借鉴“读思达”教学法开始了实践探索。数学组先行先试，从基础教学入手，培养学生形成良好的数学思维，提高学生提出问题、分析问题和运用数学知识解决生活中现实问题的能力。这种教学改革取得了良好的效果。通过阅读实现认知输入和信息吸收 阅读对应的是求知的欲望。数学阅读是...
预估到手价/到手价:是在商品标价基础上减去各种折扣、可用优惠政策叠加金额之后的一种预估的价格,计算公式示例:预估到手价=商品标价-优惠券-满减(或折扣)-新客优惠(如有)-商家会员优惠(如有),用户在进入结算页面之后,根据满足条件可享的活动(如所购商品超出商品促销价限购数量)、优惠券组合,可能导致最终到手价...
🔍“读思达”教学模式在小学数学中发挥着重要作用。它通过“读”、“思”、“达”三个步骤,帮助学生更好地理解数学,提升数学核心素养。📖“读”是基础,通过情境导入激发学生的阅读兴趣,预学讲析掌握圆的奥秘。🧠“思”是关键,通过动手操作揭示圆的奥秘,问题探究深化对圆特征的认识。🗣...
在指导读后续写时，应聚焦“读思达”教学法，做到读文本、思情节、精表达三呼应，运用“点线面”快速构思法，切实提升英语读后续写能力。（一）读文本 学生要是没有要读的欲望，阅读就成了呆读；要是没有要想的欲望，思考就成了瞎想；要是没有要说（写、做）的欲望，表达就成了胡说。阅读的本质（功能）是...
预估到手价/到手价:是在商品标价基础上减去各种折扣、可用优惠政策叠加金额之后的一种预估的价格,计算公式示例:预估到手价=商品标价-优惠券-满减(或折扣)-新客优惠(如有)-商家会员优惠(如有),用户在进入结算页面之后,根据满足条件可享的活动(如所购商品超出商品促销价限购数量)、优惠券组合,可能导致最终到手价...
“读思达”基本理念和内涵是:教学乃有教之学,教学过程即教师指导下的学生学习过程,而学习过程则主要是阅读、思考、表达的过程,学生只有经过这三个环节的相对完整的学习,才能实现对知识的迁移和深加工,从而把知识转化、内化为素养。所以,这是一种以学生学...