读写结合的教学案例 第1篇 各位领导,各位老师: 大家好,今天我所要跟大家分享的教学心得叫做“重视教学中的读写结合”。恳请各位老师指教。 作为一名入职不久的菜鸟教师,总是会一些迷茫,语文应该教什么,怎么教?问问教学前辈,他告诉我,每篇课文后面的要求就是本篇课文的教学目标。渐渐地,我开始明白,语文教学概括起来...
在教学过程中,这位教师能把握这条教学规律,在教学中抓住颜色和形状变化的两小节,通过让学生划句子,圈词语来理解课文的写作特点,掌握仿写的点,然后让学生来仿写,由课内到课外,由简单到复杂,达到了知识迁移的目的,训练了学生读写结合的能力。 读写结合 提高能力──《火烧云》教学案例 篇2 【教材分析】 《火烧云》...
小学语文读写结合教学案例】【篇一:小学语文读写结合教学案例】古诗词是我们民族文化宝库里最亮丽的瑰宝,作者将自己的悲或喜、古诗词是我们民族文化宝库里最亮丽的瑰宝,作者将自己的悲或喜、古诗词是我们民族文化宝库里最亮丽的瑰宝,作者将自己的悲或喜、情与物,情与物,情与物,浓缩成几十个字,读来令人神思激荡...
语文课堂教学中的读写结合《少年闰土》教学案例一篇 教学目标: 1、预习课文,学会本课 13 个生字,认识 3 个生字。能够正确读写“碧绿、 郑重、允许、仿佛、厨房、刺猬、畜生、胯下”等词语。 2、通读课文,从总体上掌握课文的主要内容及文章的思路。 3、学习描写闰土外貌的部分,指导课后思考·练习 4。 教学...
语文源于生活,读写结合,想让学生有话说,有话写,就必须从语文中去寻找生活、感悟生活、创造生活,这是实施语文读写结合教学的一个出发点。只有联系生活,才能在生活的碰撞中点燃灵感的火花,有生活的积累,就有灵感的迸发。案例中,正是学生联系自己的学习状况,联系小伙伴的学习画面,才会有了那一条条精彩的发言。案例...
目前读写结合教学中问题设计存在缺乏连接性、整体性、过程性和逻辑性的现象,结合课例,本文借助教育目标分类和SOLO理论等,尝试在学习理解、应用实践和迁移创新三个阶段优化问题设计:立足课程标准研读语篇,明确读写连接;依据主旨主线设计识记理解类问题,深化学习理解;借助RACE策略设计应用分析类问题,促成实践内化;基于连接迁移...
课题编号:GR——13032想象补白感受形象——《临死前的严监生》读写结合教学案例后小河小学郝晓怡想象补白感受形象——《临死前的严监生》读写结合教学案例一、案例背景:《小学语文课程标准》(修订版)中指出:语文是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。语文课程致...
中学语文读写结合,包括阅读理解、写作表达、文学鉴赏等方面。 教学步骤: 一、导入(5分钟) 教师出示一篇语文课文的片段,让学生阅读并回答几个问题,引发学生的阅读兴趣。 二、阅读(15分钟) 1. 教师放给学生一篇选段,要求学生在规定时间内阅读,并找出其中的重点内容。
案例6 8年级读写结合教学设计“Healthy Living”(2课时) 本课主题属于“人与自我”范畴,涉及“身心健康”“珍爱生命的意识”。 一、写作范文研读 本单元的主题围绕“健康生活”展开,本课是读写结合课,学生要在完成阅读和听力语篇的学习后,模仿范文写一篇作文。 1. 主题与内容 写作范文是女孩吴文静的一篇反思日记...
语文课堂教学中的读写结合《少年闰土》教学案例 教材说明: 这篇课文通过“我”对少年闰土的回忆,刻画了一个机智勇敢、聪明能干、知识丰富的农村少年形象,表达了“我”与闰土的友谊及对她的怀念之情。 课文先写“我”记忆中的闰土,接着写与闰土相识、相处的过程。重点写了闰土给“我”讲捕鸟、捡贝壳、看瓜刺猬...