在这篇文章中,我将从不同角度对《课堂可以这么有声有色》进行深度和广度兼具的评估,并结合个人观点和理解,撰写一篇有价值的文章。 1. 理解《课堂可以这么有声有色》 《课堂可以这么有声有色》这本书主要探讨了如何通过声音和色彩等多种元素来丰富课堂教学。从听觉、视觉等多个方面给学生带来更加生动和有趣的...
内容提示: 读《课堂,可以这么有声有色》有感 浦河实验学校 乔含斐 郑英老师说:教师真正的高光时刻,是他站立于课堂之时。作为教师,我们要怀有无上虔敬之心,认真备课,守护好自己的课堂,使之充满智慧、灵动和张力。 课堂,是老师战斗的主阵地,因此课堂的“伪生成”、“伪合作”、“提问”变成“问题”都是巨大的...
书中说课堂需要仪式感,并不是说课堂必须是严肃紧张的,而是强调教师不能丢了庄重之心和严谨的态度。仪式感,既是课堂的底色,也是课堂的一部分。读到这,我不禁反思自己这三十几年来的课堂教学工作是否做好了,哪些地方还做得不够,需要在今后课堂中注意什么。在想怎样将这种仪式感融入自己的课堂,更深刻地思考作为教师...
起点美好,课堂才美好——读《课堂,可以这么有声有色》有感 《课堂,可以这么有声有色》是一本充满启示性的读物。它向我们展示了一个美好的课堂,一个让学生们愿意学习、乐于学习的课堂。 起点美好,课堂才美好。作者在书中强调了课堂的起点,即如何吸引学生的注意力,让他们产生学习的兴趣。这需要教师具备一定的教育...
《课堂,可以这么有声有色》读后有感 假期读了《课堂,可以这么有声有色》这本书,我终于知道如何让课堂回归“简约”。 我们在教学过程中,尤其是在公开展示课中,为追求教学流程的完美无瑕,片面的堆砌教学“艺术”,在课堂教学中添加过多佐料:教师津津乐道于教学形式的“多样”、教学内容的“精致”、教学效果的“...
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郑英老师一直坚信:"教育是向美而生的事业.我们教师自身就是课程,就是教材,就是课堂的起点.唯有起点美好,课堂才美好,教育才能走向美好."这也是我拜读郑英老师新著《课堂,可以这么有声有色》一书后的最大感受.立场美好,课堂才美好真正美好的课堂,要让生命在场,教师首先应树立正确的课堂立场观——生本立场.唯有立场...
每读一本书都会有收获,这大概就是“开卷有益”吧。这学期我认真阅读了郑英老师《课堂,可以这么有声有色》,书中很多观点对我触动很深,想了好多好多…… 课堂需要仪式感 书中自序写道:每次临近上课,我都会认真检查一下自己的着装,以保持知性、优雅的教师形象。我从来都是提早五分钟走进教室,调试课件,打开投影仪,...
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读《课堂,可以这么有声有色》有感 浦河实验学校乔含斐 郑英老师说:教师真正的高光时刻,是他站立于课堂之时。作为教师,我们 要怀有无上虔敬之心,认真备课,守护好自己的课堂,使之充满智慧、灵动和张 力。 课堂,是老师战斗的主阵地,因此课堂的“伪生成”、“伪合作”、“提问”变成“问题”都是巨大的雷区,“简...