读《教学勇气》有感1 帕克。帕尔默《教学勇气》中提到,好的教师要给予学生充分的时间和空间去体验一切,与真实的生活相遇,不是引导学生从一篇完美无瑕的、只提出正确问题并且都给了正确答案的文本中学会学习,而是挖掘一篇断断续续、含糊不清的文本中的教育线索和价值。这就意味着不仅要寻找这篇文本能教给我们什么,而...
这学期，学校开展共读一本好书的活动。读完《教学勇气——漫步教师心灵》一书，丝毫感觉不到“阅读”的累，而如同进行了一次心灵之旅，让我鼓起教学的勇气，心怀希望的去教学。在本书中，帕尔默带领教师们进行一次心灵之旅。这是一次重新把教师职业和学生结合起来的旅程，它重新激发教师从事这份异常艰苦和重要的工作的...
篇一:读《教学勇气》有感 最近我一直在读帕克·帕尔默的《教学勇气》,里面有很多感同身受的地方,有时我会和作者有着强烈的共鸣而掩卷长叹。那种醍醐灌顶的感觉,那些直击心灵的叩问,让我觉得真是相见恨晚。 其中最打动我的是第二章,这一章帕克·帕尔默以独特的视角——“教师的恐惧”为切入点,向我们娓娓道来,...
“真正好的教学不能降低到技术层面,真正好对教学来自与教师的自身认同和自身完整。”一起在阅读当中寻找教学的勇气吧! 读《教学勇气》有感2 最近读了《教学勇气》一书,里面提到一个医学院的教学改革:将原来用尸体做标本,改为用真实的病人做标本。这样的改革使原本机械化程式化的学生变得人性化,感性化,他们能够感...
读了帕克·帕尔默著的《教学勇气》之后,使我的心灵为之一震,才明白自己对教学、教师认识过于简单,过于肤浅。《教学勇气》使我对教学,优秀教学和优秀教师有了更深一层的理解和认识。 然而当我回忆我几年的教学工作时,我发现我有很多类似帕尔默所描述的状态:课堂中的“我”与真实生活中的“我”是分离的,缺少自我...
读《教学勇气》有感 篇1 我曾经在仅有的几次授课经历中总结教学的经验,并且问自己,为什么选择课堂?为什么选择孩子?试图从最本源的地方来总结答案,但仅有的经历让自己很是迷茫。 无论乌托邦也好,由点到面也好,对一个新的思维和理念我们总应该带着批判性的思维去看待,而《教学的勇气》也应当如此。
在书中作者介绍了自己30年来在教学方面的探索举了这样一个例子说明他教过成千上万的学生参加过很多教学研讨会观摩过其他老师的教学阅读了不少教学著作反思了自己的经验也积累了一大堆实实在在的方法但是每逢走进一个新的班级好像一切又都重新开始 教师读《教学勇气》有感 教师读《教学勇气》有感 《教学勇气》这本...
这种教学方式往往会导致学生的厌学情绪,甚至产生心理问题。 而帕尔默认为,教学不仅仅是传授知识,更是心灵之旅。教师和学生都需要面对自己的恐惧、不安和困惑,只有通过真诚的交流和沟通,才能真正实现心灵的成长。 二、心灵之旅的探索 在《教学勇气》这本书中,作者通过大量的案例和故事,向我们展示了心灵之旅的重要性。
读《教学勇气》有感1 帕克.帕尔墨在他的《教学勇气》一书中说道:“当与学生面对面交流时,惟一能供我立即利用的资源是:我的自身认同,我的自我的个性,还有为人师的我的意识。”这本书基于一个简单的逻辑前提,那就是:真正好的教学不能降低到技术层面,真正好的教学来自于教师的自身认同与自身完整。只有当我们清楚...
教学勇气读后感(一) 寒假期间我阅读了《教学勇气——漫步教师心灵》,本书的作者是帕克·帕尔默。曾有人这样评论过《教学勇气》:他的作品罕见地整合了严密与典雅、热情与准确、智慧与人性。《教学勇气——漫步教师心灵》表达了对教学的呼唤以及教学的痛苦与喜悦,生动鲜明、充满感情、热情洋溢、引人共鸣。它是任何一位...