本文将从词汇积累、语法运用和写作实践三个方面介绍学习中的语言积累与运用。 一、词汇积累 词汇是语言的基础,拥有丰富的词汇量能够帮助我们更准确、更生动地表达自己的想法。在学习中,积累词汇的方法多种多样,可以通过阅读、背诵、记忆等方式来进行。 首先,阅读是非常重要的词汇积累方式之一。通过广泛的阅读,我们可以...
一、 语言积累与运用(24分) (共3题;共24分) 答案 答案:1-1、【第1空】胡天八月即飞雪考点:股型默写;伟大的悲剧;诗解析:【分析】注意“奈”等字的正确书写。 【点评】默写要在平时下功夫,多读读写,自然能默写出来。答案:2-1、【第1空】髓 [第2空】shen 【第3空】rú答案:2-2、【第空】源远留长...
(③本题修改病句的能力和语言的运用,要求考生掌握基本的病句类型和相关的方法,注意平时知识的积累和运用。答案:6-1、汉字发展呈现由形象到抽象的演变趋势;根据事物的形象造字,是汉字的造字方法之一;汉字具有美感;汉字是表义文字答案:6-2、B答案:6-3、略考点:文化典籍;图表信息;语言得体;语言简明解析:【分析】()...
三个语文课程标准对语言文字积累与运用的要求 第一学段(1-2年级) 积累方面:认识常用汉字1600个左右,其中800个左右会写。诵读、记录课内外学到的成语、谚语、格言警句、儿歌、短小的古诗等。 运用方面:在具体情境中运用所学字词,表达自己的想法和感受,能用学过的词语造句,学习使用句号、问号、叹号等标点符号。 第...
《语文课程标准》中指出:"语文教学应注重语言的感悟、积累和运用,从整体上提高学生语文素养。"可见丰富学生的语言积累是提高学生语文素养不可缺少的途径,语文教学担负着积累语言的任务。语文的学习不是一蹴而就的,它是一个长期的过程,只有"厚积",才能"薄发"。1、在感受理解语言文字的过程中积累运用语言课文中,有...
中段语文教研组以“语文教学中的语言积累与运用”为主题,进行了三年级下册《鹿角和鹿腿》课例展示和课后交流。 课例展示 三年级语文组课前结合学生学情、新课标和课题研讨内容,深挖教材、巧妙设计。 曾利老师执教《鹿角和鹿腿》,曾老师...
一、 语言积累与运用 (共4题;共28分) 答案 答案:1-1、【第1空】即 【第2空】jie考点:汉字或汉字拼音解析:【分析】该题考核常用字字音。①可望不可即,比喻事物高远,难以实现或接近。望,远远地看;即,靠近,接触。能远远看 见而不能接近。②“藉”应注意形似字“籍”的字音。字音题考核的内容有多音字、形...
五、 语言的积累与运用。(每空1分,共10分)1. [诗歌世界]古诗内容丰富,包罗万象。自然美景可以入诗,如“___,半江瑟瑟半江红”;真诚的劝勉可以入诗,如“莫愁前路无知己,___”;人生哲理可以入诗,如“___,只缘身在此山中”;戍边将士的豪放旷达也可以入诗,如“___,___。”2. [走近...
语言的积累与运用语言的积累与使用 一、成语 1、比喻构词的:胆小如鼠、骄阳似火、情深似海、红叶似火。 2、近义词构词:争分夺秒、奇珍异宝、忘恩负义、左思右想。 3、反义词构词:推陈出新、七上八下、生离死别、冷嘲热讽。 4、叠词方面: ABCC:得意洋洋、兴致勃勃、烈日炎炎、忠心耿耿。 AABC:斤斤计较、...
语文语言积累与运用 语言积累与运用 一、语言的积累与运用包括六大块 1、汉字的积累运用。 2、词语,包括:①现代汉语的词语理解与运用。②文言虚词及文言实词的意义和用法,以实词为主。 3、语句的积累运用。 4、名篇佳句的积累。 5、口语交际。 6、语言的综合运用。 二、知识精讲与典例剖析 (一)汉字的积累...