语病分析 第1篇 一、词语运用不当的语病 1.用词不当 受词语理解等影响, 学生作文中常出现用词不当问题。 △细雨过后, 校园里的小树很碧绿。 △医生尽了努力, 奶奶终于还是去世了。 例句中“碧绿”和“终于”两个词的使用显然不当, 虽然与“绿”和“最终”的意思相同, 但在使用上是有差别的。小学生在辩...
语病分析 语病分析 1、语序不当 1.多项定语语序不当。多项定语的语序按内容可概括为：谁的--多少--怎样--属性；按词性可概括为：代量动形名。2.多项状语语序不当。多项状语的排序基本模式为：何时--何地--何范围--怎样--与谁。另外，无论是多项定语还是多项状语，一般来说，修饰成分能赶在谁的前面，...
语病分析 一、语序不当 1.多项定语语序不当。多项定语的语序按内容可概括为:谁的--多少--怎样--属性;按词性可概括为:代量动形名。 2.多项状语语序不当。多项状语的排序基本模式为:何时--何地--何范围--怎样--与谁。另外,无论是多项定语还是多项状语,一般来说,修饰成分能赶在谁的前面,就修饰谁,...
分析:例句(35)中,单独处于一行的省略号,表示的是段落的省略,根据《标点符号用法》的规定,宜用十二个点,中间不间断,写成“………”。 十、表示序号的阿拉伯数字后宜用下脚点 例句(36):1、 …… 例句(36):1、 …… 分析:例句(36)中,表示序号的阿拉伯数字后宜用下脚点,不宜用顿号。宜写成“1. ……”。
语病分析 语序不当1.定语位置不当 原封不动的放着许多儿子曾经用过的东西.2.状语位置不当 老师在课堂上应该发挥学生的充分的作用。3.关联词语位置不当复句中两个分句用同一主语时，关联词语应在主语后边；主语不同时，关联词语应在主语前边。如果颠倒，就属位置不当.不但他好好学习，而且还帮助其他同学。（“...
为了让您在写《常见语病分析》时更加简单方便,下面是小编整理的《常见语病分析》,仅供参考,大家一起来看看《常见语病分析》吧 一、搭配不当1.夏天的鼓山,真是我们纳凉避暑、休闲娱乐的好季节。2.广安的春天是一个美丽而迷人的地方。3.湖北省第十二届运动会,是襄樊市建国以来承办的规模最大,规格最高,影响最广...
语病分析 辨析语病 周末补课用 1.定语排列顺序 •运动员的高超技能可以通过日常的刻苦训练获得，练获得，而良好的心理素质却要通过临场的无数竞技才能练就出来。的无数竞技才能练就出来。定语排列顺序 •运动员的高超技能可以通过日常的刻苦训练获得，练获得，而良好的心理素质却要通过临场的无数竞技才能练就出来。年...
1、常见语病分析一、用词不当(一)、感情色彩不当。 他那认真刻苦的学习精神,值得我们每个同学效尤。 (“效尤”的意思是“学坏的样子”,是贬义,用在这里不合适,应改为“学习”。) 美军在伊拉克的“虐囚事件”,充分展示了美国政府不尊重生命的“假人权”本质。 (感情色彩使用不当,“展示”改为“暴露”。)(...
14.指出下面句子的语病类型并予以分析。昨天中午,隔壁科室的一位领导让他写一份报告,他想了一会儿,说:”这份报告,我写不好。答:__ 2【题目】指出下面句子的语病类型并予以分析。昨天中午,隔壁科室的一位领导让他写一份报告,他想了一会儿,说:“这份报告,我写不好。 34.指出下面句子的语病类型并予以分析。昨...
常见语病类型及例句分析 常见语病类型 六大类型 语序不当搭配不当成分残缺、赘余结构混乱表意不明不合逻辑 一：语序不当 1、定语次序不当2、状语次序不当3、谓语次序不当4、关联词序不当5、主客次序不当6、对应次序不当7、分句次序不当 1、定语次序不当 多重定语次序：领属性的词（...