诗意:大儿子在溪东边的豆田锄草,二儿子正忙于编织鸡笼。最令人喜爱的是小儿子,他正横卧在溪头草丛,剥着刚摘下的莲蓬。 这两句话刻画了锄豆的大儿子、编鸡笼的二儿子、剥莲蓬的小儿子。重点刻画了小儿子。 “喜”和“卧”用得好...
一、溜走 幸福 葵花 硕果 允许 告示牌 拆除 脸颊 禁止 二、示例:巨人 矩 规矩 留下 溜 溜走 员工 损 损坏 昏迷 婚 结婚 无知 抚 抚摸巷子 港 港口 三、胜—盛阴—荫撒—散斗—抖微—威坑—吭 四、1.② 2.③ 3.① 4....
1.古诗《四时田园杂兴（其二十五）》的学习 这首古诗都是写景，表现的是乡村生活的宁静安详。全诗的大意是初夏的时节，金黄的梅子挂满了枝头，杏子也变得鲜亮饱满，格外的诱人。看那田里，麦花已经雪白，油菜花谢了，显得稀稀落落，白天变长了，路边的篱笆在夏日的映照下，没有行人经过，一切都是那样安静，只有...
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四年级语文下册第二课《乡下人家》课文笔记，假期预习的好帮手 【作者简介】陈醉云，浙江上虞县人。现代小说家、诗人。代表作有《玫瑰》、《游子的梦》等。【中心思想】作者抓住了乡村里最普通的事物和场景，呈现出一个个自然、和谐的场景，展现了乡下人家自然和谐、充满诗意的乡村生活;赞扬了乡下人家热爱生活、善于用...
学习文言文，同学们首先我们要弄准字音，接下来让我们来读一读一读这两则文言文。囊萤夜读 胤／恭勤不倦，博学多通。家贫／不常得油，夏月／则练囊／盛数十萤火／以照书，以夜／继日焉。铁杵成针 磨针溪，在／象耳山／下，世传／李太白／读书／山中，未／成，弃去。过／是溪，逢／老媪／方／磨／铁杵，...
第2个题目的设计是引导孩子默读课文，体会作者是怎样去把孔隙的狭小写清楚的，目的是帮助孩子们了解可以把某些印象深的或者比较特别的景物作为重点去写。课文中配有双龙洞洞口的插图，便于同学们了解洞口和外洞的特点。这篇课文的后面紧跟着是交流平台、初试身手，以及写作例文，这些内容我们就看下一课的讲解吧！
书中的插图是一幅写意风格画，给我们留下了诗意的想象空间。朦胧的图画能帮助孩子们去了解乡下人家过着怎样的生活，有利于孩子们展开联想，引发美好的感受和体验。三、关于识字 语文书第6页两条蓝线内要求学生会认的生字一共有10个。我们借助注音来读一读：构、冠、朴、素、率、倘、附、捣、绘、谐 本课需要...
二、识字加油站 目标：正确认读古代诗人的名字，认识“屈、渊”等10个生字。同学们借助注音来读一读这些古代诗人的名字，并在小组内交流自己，了解了古代诗人。对于杜甫和孟浩然这两位诗人，同学们知道得比较多，至于其他的诗人，孩子们了解的就比较少了。可以带孩子们看一下诗人的简介，并做一个抢答的游戏，看诗人...
一、学习目标 1.认识11个生字，读准多音字“扎”，会写15个字和15个词语。2.能提出自己不懂的问题，并尝试解决。3.能用自己的话说出这块琥珀的形成过程。4.理解作者推测这块琥珀形成的依据。明确了本课的4个学习目标，我们来了解一下教材的内容分析。二、教材分析 这篇课文与自然、科技有关，《琥珀》的作者是...