修——修饰,可以解释为排比、比喻、反复等等的语句用法,作文考试中大多就是考察学生在这方面的理解和应用.逻——逻辑,有倒叙、插叙、顺叙、前后呼应等等,讲求的是一篇文章或一个故事前后连贯、紧凑、符合事实、能够被大众认可和接受.文——这是许多老师有分歧和争议的地方.一说是文法,但似乎和修、逻重复了;一...
1.“字、词、句、篇、语、修、逻、文”具体指什么 先说句和语 句：解释①： 句子 举例：语句、词句、造句 ； 解释②： 用于语言 举例：三句话不离本行、写了两句诗； （⊙o⊙） 语：解释①：话 举例：语言、语音、汉语、外语、成语、千言万语；解释②：说 举例：细语、低语、不言不语、...
3、语,即语法,属于语文各级别单位组合构造的法式法则系统。 4、修,即修辞,属于使语言具有美感的表达系统。 5、逻,即逻辑,属于各级别语文单位构成要素之间及其各自内部的事理逻辑关系系统。 6、文,即文学,属于篇级语文单位的文章的特殊形态系统。 由于作为文章特殊形态的文学作品具有形象性,语言优美,情节曲折,哲理深...
“语修逻文”大概就是指语法、修辞、逻辑、文采。连字成词，连词成句，连句成章，文章中又包含着语法、修辞、逻辑、文采等要素，是语文的内在组织结构的体现，语法通顺、修辞恰当、逻辑无误、文采得宜，才是一篇合格的文章。
应该说,语、修、逻、文的顺序性不强,说白了,它们就是语言的规范与规则。在语言建构中,它们是字、词、句、篇、音、形、义、感的“催化剂”和“检验剂”,其价值是散射式的规则促进。 如果用原点O表达语言,用X轴表达字、词、句、篇,用Y轴表达音、形、义、感,用Z轴表达语、修、逻、文,那么,语言建构就...
“句”指句子，“语”指语言和成语，“篇”指文章或篇幅，“文”简单点说就是字
字词句篇语修逻文 1. 字啊,那可是文章的基石呀!就像盖房子的砖头,没有稳固的字,怎么能搭建起精彩的文章大厦呢?比如说“人”这个字,简单却蕴含着无尽的意义。 2. 词句呢,不就像串起珍珠的线嘛!“我喜欢你”,这么简单的词句,却能传递出深深的情感呢! 3. 篇,那就是一部完整的故事呀!像一部精彩的电影,...
具体地说，字就是汉字，词是词汇，句是句子，篇指文章，语指语法，修指修辞，逻为逻辑，文即文学文化。逻辑题去年高考试卷已出现。语法原来初中课本有，但不考查，因而初中老师基本不讲，而高中却经常用到。后来不知何故淡化了语法，也许是减负，也许是害怕学生跟英语语法搞混，也许是担心学生学不会，不得而知。
修——修饰,可以解释为排比、比喻、反复等等的语句用法,作文考试中大多就是考察学生在这方面的理解和应用.逻——逻辑,有倒叙、插叙、顺叙、前后呼应等等,讲求的是一篇文章或一个故事前后连贯、紧凑、符合事实、能够被大众认可和接受.文——这是许多老师有分歧和争议的地方.一说是文法,但似乎和修、逻重复了;一说...
语文学科的知识体系,概括起来就八个字:字、词、句、篇、语、修、逻、文。 字、词、句很好理解。篇,指的是篇章结构;语,指的是语法;修,指的是修辞;逻,指的是逻辑;文,指的是文学文化常识。 但是,学过语文的人都知道,从小学到高中,语文课显然不是按照这个体系来上的,考试也不是按照这个体系来考的。