《诗经两首》教学设计(精选5篇) 《诗经》教学设计 篇1 【教学目的】 1、理解《关雎》所表现的青年男子对美丽善良女子的热烈追求和青年男女真挚美好的爱情生活 2、了解作品所运用的反复和赋、比、兴手法 【教学重点】 诗歌的反复吟唱所表现出的情感 【教学难点】 比兴手法的运用。 【教学课时】 1课时。 【教学...
《诗经两首》教学设计篇1 24 《诗经》两首 从容说课 《关雎》和《蒹葭》选自《诗经》。《关雎》写一男子对女子的思念和追求过程。写求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。《蒹葭》写一位恋者在深秋的清晨,在蒹苍露白的河畔,徘徊往复,神魂颠倒,心焦地寻求他思念的恋人。两首同为爱情诗,都写对爱情求而不得的相...
《诗经》的教学设计 篇1 【教学目标】 1、知识与能力: 了解《诗经》的基本知识;把握赋比兴的艺术表现手法;初步培养学生诗歌鉴赏能力。 2、过程和方法: 反复朗读,直至成诵,在此基础上深入理解诗歌所要表达的内涵,培养学生形象思维能力,体会赋比兴表现手法的表达效果。 3、情感态度价值观: 正确认识古代劳动人民对美好...
部编版初中八年级下册语文《诗经》二首教案 篇1 篇一 【导学目标】 1.了解《诗经》的基本知识及其在中国文学的地位,把握《诗经》赋、比、兴的艺术表现手法和章节的节奏特点。 2.学习两首诗赋、比、兴的艺术表现手法,体会它的表达效果。 3.体会两首诗大量运用重章叠句的表达方式,体会诗歌的音韵美、意境美、含...
电子课本点击图片→查看大图▼▼▼知识点一、相关资料《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。孔子认为“不学诗,无以言
今天,我们就学习冠于三百篇之首的《关雎》,让我们漫步于《诗经》这条文字之河,去感受其芬芳,接受其哺养吧。 二、新课教学 (一)活动一:自学检测 1.填空题。 (1)__ _是我国古代最早的一部诗歌总集。收录了从西周到春秋时期的诗歌共有_ _篇,包括、、三部分。(2)《诗经》的句式以四言为主。根据不同...
教学设计教学目标:1.了解《诗经》的基本知识。2.了解诗意,感知形象,把握诗歌主旨;熟读成诵。3.把握起兴与重章叠句的艺术表现手法,初步培养学生的诗歌鉴赏能力。4.熏..
两首同为爱情诗,都写对爱情求而不得的相思之苦,感情既率真淳朴又真挚健康,两首诗歌都善于采用重章叠句和赋比兴的艺术表现手法。学习这两首诗歌要通过“诵读指导,理清层次,品味语言,培养联想和想象力”等方法来进行。【教学目标】1.了解《诗经》基本知识,有感情地诵读《关雎》和《蒹葭》。2.把握《诗经》赋比兴...
内容提示: 教学设计 课题 《关雎》 课型 新授课 复习课□ 试卷讲评课□ 其它课□ 教学内容分析 《关雎》是《诗经》的首篇,生动传神地写出了他内心深处求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。其文、义、声、情俱佳,足为“国风”之始,《诗经》之冠。在艺术表现上,文章成功地运用了赋、比、兴和重章叠句的...
初中语文_《诗经二首》教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf,教学设计 教学目标 1、诵读两首诗,用心体会诗歌中歌咏的美好感情。 2、诵读时,要注意感受诗的韵律,初步了解《诗经》的语言特点。 3、背诵并能默写诗歌。 教学过程: 【自主预习案】 1、填空题。 (1) 是我国