布鲁姆将认识领域的教育目标分为以下层次:识记、理解和___ A.综合B.应用C.分析D.评价 相关知识点: 试题来源: 解析 A,B,C,D [解析] 布鲁姆将认知领域的教育目标分为六个层次:识记、理解、应用、分析、综合、评价。这六个层次中,识记、综合、评价、分析侧重于培养学生的抽象思维能力。反馈 ...
百度试题 结果1 题目___是学生对某一知识内容的识记、理解、应用、分析、综合和评价的能力。 A. 原有认知结构 B. 分析能力 C. 综合评价 D. 原有认知能力 相关知识点: 试题来源: 解析 D 反馈 收藏
布鲁姆( )系统把认知领域的教学目标分为识记、理解、应用、分析、综合、评价六个层次。其中的识记、理解和应用是最简单实用的分类方法。A.理解目标分类B.认知目标分类C.行为
2022年版课标明确提出,随着学段升高,作业设计要在识记、理解和应用的基础上加强综合性、探究性和开放性,为学生发挥创造力提供空间。一、常规作业设计,不走寻常路。1.学生自主选择。有些常规作业适当放权给学生,反而会收到意想不到的效果。例如,原本一成不变的抄写词语作业,就可以让学生根据各自的情况来自主选择。
百度试题 结果1 题目美国教育学家布鲁姆把认知领域的教育目标分为识记、理解、应用、分析、综合和___, 它也是英语能力考核层次分类的主要依据。 A. 感知 B. 表达 C. 交际 D. 评价 相关知识点: 试题来源: 解析 D 反馈 收藏
百度试题 结果1 题目领域六个层次,即识记、理解、应用、分析、[填空1]、创建,将“可用于学习的25个工具”进行分类,旨在与教师和学生共享优秀、实用的信息化工具以促进学习。相关知识点: 试题来源: 解析 第1空:评价 反馈 收藏
高效课堂的重点是“学科知识识记”的培养。 答案解析 (单选题) 职业分析是对从事某种职业所需()和态度的分析过程,即对某一特定职业的特质和内容所作的多层次程序分析。 答案解析 (填空题) 在某一种学科或情境中获得的技能、知识、理解或态度对在另一学科或情境中技能、知识、理解或态度的获得的影响。这是()。
继续夯实基础知识,重点抓好主干知识的识记、理解和应用,要注意在知识整合上多下功夫,构建科学有效的知识网络。注意知识间的内在联系,打破课与课、节与节、年级与年级知识点的界限,进行横向、纵向比较和归纳,理清知识点的界限,比较相近、相关的概念、原理,达到融会贯通,即“概念清、原理明、能力存”。 相关知识点: ...
安德森和()等人将布鲁姆认知领域的教育目标分类修订成了“识记、理解、应用、分析、评价、创建”6个层次。A.克拉斯沃尔B.奥苏贝尔C.杜威D.史密斯
百度试题 题目将学生的学习由简单到复杂依次分为识记、理解、应用、分析、综合和评价的教育心理学家是( )。 A. 加涅 B. 布卢姆 C. 桑代克 D. 布鲁纳 相关知识点: 试题来源: 解析 A.加涅 反馈 收藏