学生评价量规表模板学生评价量规表班级姓名x20xx年年xx月评价指标项目评价等级及分值得分优秀109分良好86分一般53分再努力20分自评20互评30教师评价50小计一研究活动的参与度030分1积极参加本次活动兴趣浓厚 学生评价量规表 ——班级 姓名 20XX年X月 评价指标项目评价等级及分值、得分 优秀(10-9分) 良好(8-6分)...
表6—6评价量规模板 评价指标 (权重) 评价标准描述(总分:100分) 评定 优秀(分值范围) 良好(分值范围) 合格(分值范围) 需改进(分值范围) 生评 师评 态度 20% 积极参与,能相互交流和配合 比较主动地参与交流和配合 基本参与全过程 态度不积极,不与组员交流和配合 过程 20% 活动过程规范有序,效果明显,结果...
1、学生评价量规表模板 学生评价量规表 ——班级 姓名 20XX年X月 评价指标项目评价等级及分值、得分 优秀(10-9分) 良好(8-6分) 一般(5-3分) 再努力(2-0分) 自评(20%) 互评(30%) 教师评价(50%) 小计 一、 研究活动的参与度(30分) 1、积极参加本次活动,兴趣浓厚。愿意参加本次学习。参不参加本次...
本作品内容为学生课堂各种活动评价量规样表, 格式为 docx, 大小1 MB, 页数为13, 请使用软件Word(2010)打开, 作品中主体文字及图片可替换修改,文字修改可直接点击文本框进行编辑,图片更改可选中图片后单击鼠标右键选择更换图片,也可根据自身需求增加和删除作品中的内容, 源文件无水印, 欢迎使用熊猫办公。
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小组合作学习能力评价量规用表 评价等级及标准 评价方式 A B C 自我 评价 同学 评价 教师 评价 参与 程度 积极参与讨论与交流 积极参与练习 至少一半的学生参与小组活动,为小组活动献计献策。 较少有举手发言,较少参与讨论与交流。 合作 情况 小组成员显示出了极好的倾听能力和领导能力,小组成员通过讨论的方式共享...
表6-7 整式乘法公式的评价量规模板没有理解平方差公式的几何意义与结构特征需别人帮助公式的掌握能够通过观察分析交流研讨等活动掌握平方差公式的结构特征理解公式中字母的广泛含能够掌握平方差公式的结构特征 《整式乘法》单元之“平方差公式”能力评价量规 评价指标 (权重) 好 【1,0.8】 一般 (0.8,0.6] 需要改进 ...
幼儿建构游戏发展评价量规表——中一班学会(半围合、曲线延长、阶梯垒高、转向连接、对称架空、塔式、四面对称、盖顶、穿过等建构技能。) ⭐ ⭐⭐ ⭐⭐⭐ 活动时愿意接受同伴的意见和建议,能理解、欣赏他人作品。 ⭐ ⭐⭐ ⭐⭐⭐ ...
幼儿建构游戏发展评价量规表——中一班您好,感谢您能抽出宝贵的时间来参与此次调查问卷! 学会(半围合、曲线延长、阶梯垒高、转向连接、对称架空、塔式、四面对称、盖顶、穿过等建构技能。) ⭐ ⭐⭐ ⭐⭐⭐ 喜欢和小朋友一起参与建构游戏,愿意与同伴交流。会运用简单技巧加入同伴游戏。 ⭐ ⭐⭐...
样式一:【教学思想】10分 教学过程表现出新课程教学理念：为学生发展而教，为学生学习服务，面向全体，关注差异，营造民主、平等、积极和谐的学习共同体。 【教学目标】15分 目标准确、简明、清晰。符合课程标准要求，符合教材要求，符合学生实际，三个维度统一于教学过程中。 【教学内容】15分 内容简约，选择恰当，与...