近日，教育部等六部门印发《义务教育质量评价指南》（以下简称《评价指南》），明确义务教育质量评价包括县域、学校、学生三个层面，要求在实施工作中注重优化评价方式方法，不断提高评价工作的科学性、针对性、有效性。随教育小微一起了解↓↓↓ 为贯彻落实习近平总书记在全国教育大会上提出的“破五唯”重要指示，根据...
近日，教育部印发了《普通高中学校办学质量评价指南》，明确评价内容主要包括办学方向、课程教学、教师发展、学校管理、学生发展等5个方面，共18项关键指标和48个考查要点。跟教育小微一起来看——《评价指南》强调，要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，遵循教育规律和人才成长规律，加快...
《评价指南》强调，要认真贯彻党的二十大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，遵循特殊儿童成长规律和特殊教育发展规律，加快建立以适宜融合为目标的特殊教育办学质量评价体系;要坚持正确方向、育人为本、统筹兼顾、以评促建，全面提升特殊教育办学质量，促进特殊儿童自尊、自信、自强、...
《评价指南》明确,普通高中学校办学质量评价实行学校自评、县级审核、市级全面评价、省级统筹评价和国家抽查监测,并强调要不断完善评价结果运用机制,充分发挥评价结果对学校改进教育教学工作、全面提高办学质量的引领和促进作用,将评价结果作为...
“三个评价指南”的知晓率为100%,但调研结果显示,由于各地缺乏对评估监测工作价值意义的深入认知,缺乏独立的评估监测机构和专业人员,或缺乏评估监测专项经费和政策支持购买第三方服务等,各地教育主管部门既是基础教育各类学校的监管主体,又作为学校教育质量评估监测的评价主体,存在评价主客体关系混淆、各类监测评价重复交叉...
《评价指南》还明确，对县域义务教育质量评价结果不合格的，不能评优评先，不能认定为优质均衡发展县（市、区）。对履职不到位、落实政策不力、违反有关规定、县域教育教学质量下降且整改不到位的，要对县级党政主要领导和分管负责人、相关部门主要负责人进行问责。（总台央视记者 潘虹旭 张煜）(编辑 黎佳易)
在教育改革不断深化的大背景下,广州市教育局积极响应中共中央、国务院印发的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》及《深化新时代教育评价改革总体方案》等文件精神,于2024年发布了《广州市中小学教师专业发展评价指南(试行)》(以下简称《指南》)。这一举...
为认真学习贯彻党的二十大精神,近日,教育部印发了《特殊教育办学质量评价指南》(下称《评价指南》),其根据特殊教育办学特点,明确了政府履行职责、课程教学实施、教师队伍建设、学校组织管理、学生适宜发展等5方面评价内容,共18项关键指标和49个考查要点。
《指南》呈现出的鲜明导向 第一，导向关注立德树人，将学生发展质量作为义务教育质量评价的核心内容。教育质量最终体现在培养对象的质量上，各层面的教育质量评价都需要体现和促进学生发展质量的提升。《指南》从明确全面发展内涵、变革育人过程、优化教育生态三方面同时发力，构建以学生发展为核心的义务教育质量评价体系。一...