答案: 3~6岁的儿童,口头言语迅速发展,生活经验不断丰富,心灵能力有了很大提高,主要表现出简述特点: (1)无意记忆为主,有意记忆正在发展 无意记忆是指没有自觉不记忆目的和任务,也不需要意志努力的记忆。有意记忆是指按一定的目的和任务,需要采取积极思维活动的心灵。儿童的有意记忆较差。 (2)形象记忆为主,词汇...
《3--6 岁儿童学习与发展指南》解读 《3--6 岁儿童学习与发展指南》解读 第一章第一节 教育家陶行知先生认为:健康是生活的出发点,也就是教育的出发点。婴幼 儿期是人生的初始阶段,这一时期健康的发展状况,将对幼儿一生产生重要影响。 幼儿的健康教育是根据幼儿身心发展特点,提高健康认识,改善健康态度,培养 健...
健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其它领域学习与发展的基础。为有效促进幼儿身心健康...
3-6 岁儿童的身体发展:随着儿童身体的发展,他们变得更强壮、 自信、灵活,能够完成更复杂的移动任务,如乘坐自行车、弹奏乐器、 登山等。这段时期的孩子的智力也有了很大的提高,他们可以理解更 多的语言、接受更多的信息,并将其转化为实际行动。 3-6 岁儿童的情绪发展:孩子们可以更有效地表达自己的情绪, 用言语来...
在游戏过程中,幼儿能够获得愉悦的情绪体验,发泄不良情绪,促进心理健康发展。(2)游戏是自愿自主的,有利于保证幼儿的学习兴趣与需要。正如贯彻《3—6岁儿童学习与发展指南》的意见中指出:“要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣。”(3)游戏是充满幻想的,幼儿的思维以具体形象性思维为主,想象力是促进幼儿思维发展的...
2.7儿童焦虑情绪的发展: ①焦虑产生的原因及种类:客观性焦虑、神经性焦虑、道德上的焦虑②儿童焦虑的特点:存在着个体差异、存在着年龄差异 2.8埃里克森心理社会性发展的八阶段理论: 第一阶段,学习信任阶段(出生-1岁);第二阶段,自主与羞怯;第三阶段,主动与内疚阶段(3-6岁);第四阶段,勤奋与自卑阶段(6-12岁),主...
这类家长在教育儿童时,往往态度积极,能时刻关注孩子的发展,了解他们的想法和需求,并能根据孩子的特点以及他们遇到的问题,进行有针对性的、适时适当的引导。 (2)家长的亲子观对儿童家庭教育的影响:家长的亲子观就是指家长对子女和自已关系的基本看法,也可以说是教养动机。有的家长将孩子看作是自己的私有财产和附属...
依据幼儿的年龄特点和个性特征,我们可以从帮助幼儿学习识别情绪、理解情绪和表达情绪开始,逐渐引导幼儿学习和掌握那些转移、缓解或控制消极情绪(如生气、伤心)的方法,这是促进幼儿情绪健康发展的重要途径和方法。 3.幼儿适应能力的发展目标 《指南》在健康领域的“身心状况”中提出了促进幼儿“具有一定的适应能力”的发展...
教授学生学会学习 大学生观察发展的特点(简答或多选) 1. 一般知觉能力达到成熟水平,知觉的理解性在学习过程中起着重要作用 2. 观察具有明确的目的性 3. 观察具有敏感性和系统性 4. 观察具有相对的深刻性和稳定性。 思维品质指思维的敏捷性、灵活性、深刻性、独创性、批判性等方面。(多选) 5. 辩证逻辑思维...
你认为怎样才能合理有效地调节情绪? 5、你如何理解“心理效 收藏 本作品内容为以“自我分析”为主题,运用课堂所学的相关理论结合生活现象、新闻案例或自身经验进行论述。例如: 1、你认为自己是什么样的人?(运用埃里克森人生发展八阶段理论,从性格、能力、自身优势和不足等方面做个人分析) 2、根据马斯洛需要层次理论...