铭记历史缅怀先烈临沂第十中学开展“九一八”主题教育活动硝烟远去,国殇难忘;记忆从未褪色,历史仍有回响。为了进一步弘扬广大师生爱国主义精神,深切表达对抗战中英勇牺牲烈士们的缅怀之情,临沂第十中学开展了“九一八”爱国主义教育活动。上午10...
团队老中青结合,目前已形成良好的阶梯发展队伍。前辈教师以身作则,引领示范;中年教师年富力强,求真务实;青年教师虚心好学,努力上进。老师们致力于给学生提供优质的历史教育,致力于做发展型、钻研型、复合型的教师。 02 砥砺深耕 求真唯行...
深耕以求真 笃行以致远 记民乐学校钱惠娟老师 钱惠娟老师,华师大教育硕士,高级教师,上海市新农村历史教师培训班首届学员,上海市初中历史德育基地班第二届学员,中国民主同盟盟员,民盟上海市基础教育委员会委员,松江区第五、六、七届的历史学科名师,松江区历史学科中心组成员。 一、与史结缘 求真求实 历史是厚重的,有温...
比较记者的“求真”精神于史家的“实录”精神 【实用版】 一、引言 二、记者的“求真”精神 1.真实性的重要性 2.客观报道的原则 3.深入调查和追求真相的过程 三、史家的“实录”精神 1.历史记载的真实性 2.客观叙述的历史事件 3.对历史事件的深入研究和分析 四、比较记者与史家的“求真”与“实录”精神 1...
也对求真能力的局限性有着清晰的认识㊂希罗多德求真意识和 ‘历史“记载之间的矛盾，除了缘于史家个人能力以及当时的城 邦语境外，也是史学形成阶段，史家形成独立批判能力的产物，而其背后则反映了这一时期希腊文史的密切互动㊂ 关键词：希罗多德‘历史“记载求真 希罗多德在西方史学史上具有重要地位，然自古典时代以...
修昔底德《伯罗奔尼撒战争史》中的人性与正义 修昔底德被施特劳斯誉为"不动声色的教育家",主要原因是修昔底德善于叙述重大事件,并能从中理出事件发展的脉络,发现历史的本质.修昔底德认为人性是推动历史发展的因素,... 孔维兴 - 《南昌大学》 被引量: 3发表: 2012年 ...
作者任光宇以美籍独立研究人身份,经过三年多的潜心研究,用长达近3万字的考辩论证,向甲骨文发现及早期研究学术史中的诸多定论,发起了新的学术挑战。(综述见系列报道之一) 在论文的最后部分“余论及甲骨学阶段划分新建议”中,作者总结指出:甲骨文发现史之所以至今留有诸多争论悬案,也与主导发现史早期记录和研究的学者...
一般而言,史家的随笔多在平实的叙述中,借史事抒发现实感触,启人心智,但真能激发思维、引人激动与感动的,为数似乎还比较有限。近读中国政法大学教授郭世佑先生的新著《记问沉浮:近代史的求真之旅》(北京师范大学出版社2011年版),却颇令人心潮起伏,是著的斐然文采固然在史家中并不多见,更打动笔者的,是作者在“求...
记者的“求真”精神和史家的“实录”精神是他们工作的核心,也是他们为社会作出贡献的关键。 二、比较 1.相同的目的:追求真实 无论是记者还是史家,他们的工作都是以追求真实为目的的。记者在采访、报道中要求真实,史家在研究、写作中要求真实。他们都希望通过自己的工作,让社会了解事实,让历史留下真实。 2.不同的...
但无论如何,我们都应该铭记历史的真相和教训,以史为鉴,避免重蹈覆辙。同时,我们也应该以客观、理性的态度看待历史事件,不要轻信或散布未经证实的信息,以免误导他人或造成不良影响。此外,无论是哪个时期的历史事件,都应该基于真实可靠的事实进行研究和讨论。对于任何试图通过篡改历史数据来支持某种观点的行为,我们应该...