如果环境会说话,那么幼儿园的环境一定是在诉说孩子们的小故事。本次活动不仅展示了各班教师的巧手和智慧,更让教师们在创设和观摩的过程中互评互学、取长补短,汲取了他人的闪光点,共赢共进。实验幼儿园会继续充分发挥环境在幼儿主动学习的交互作用,使得环境在提...
一个充满想象力的环境可以培养孩子的创造力,而一个整洁有序的环境则培养孩子的自律和责任感。因此,我们不能忽视教室环境所带来的隐性教育作用,要充分利用这个机会让孩子们在无知觉中吸收知识和价值观 05 环境会说话 1集体活动《玩镜子🪞》(中班科学) 集体活动...
在此次项目中,设计师不再因循守旧于传统“教育空间”封闭性、固有化等属性,而是着眼于支持开放、包容变化的“空间教育”——尝试构筑灵活多变的空间,让空间会说话,通过“变化、组合、重构”,从而达到与儿童对话,支持儿童自主游戏的功能。 线条,由不计其数的“点”连续而成;面,是无限条“线”的汇聚。 设计师以白...
为了让环境真正成为学生的“第二任老师”,我校开展了“让环境会说话”的教研活动,旨在探讨如何通过优化校园环境,提升学校的教育教学质量。 二、活动目标 1. 提高教师对校园环境建设的认识,明确环境育人的重要性。 2. 探讨如何利用校园环境进行德育教育,培养学生的综合素质。 3. 优化校园环境,为学生提供舒适、温馨的...
因此,我们必须重视环境的创设,在理解和尊重每一个幼儿的基础上,为幼儿的生活和学习创设良好的环境,为幼儿的健康成长营造良好的氛围。让每个面墙壁会“说话”,每一个角落会“唱歌”,让幼儿与环境“对话”。 以上就是我学习《指南》——丰富的幼儿教育环境创设的一些心得体会,让我对这方面有了更明确的认识和了解。
让小班的环境会“说话”
老师们在这一方小小天地里努力让每个植物都会“趣味对话”、让每个设计都有“奇趣故事”。老师们围坐在一起进行自评与互评，园领导也对本次环境创设观摩教研活动进行小结。每个班级的环境创设都能看到老师们的用心，但仍存在需要改进完善的部分。在后期优化班级环境时，老师们将更加注重师幼共创，以孩子为主体，继续...
摘要:在幼儿园课程游戏化改革中区域游戏成了幼儿的最爱。本文结合区域游戏实践,总结了如何创设“会说话”的区域环境,让幼儿与环境充分互动的策略:一是创设富有主题课程特色的环境;二是教师“放权”,让幼儿做主人;三是低结构游戏材料发展创新思维。本文对相关教育实践具有一定的借鉴意义。
一、创造良好的教育氛围,促进幼儿说话愿望 语言是在一定环境和实践中发展起来的,孩子的语言表达能力在很大程度上受周围环境和心理因素所制约。因此,教师应为幼儿创设敢说、爱说、多说、会说的语言环境和学习条件。 1.创设轻松无压力的语言环境,培养幼儿自信,让幼儿敢说 轻松无压力的语言环境是幼儿乐于、敢于“说”...
小小传承人:让环境会“说话”的环创长这样 1 戏剧课程 实艺教育集团新城园是以戏剧课程为特色的幼儿园,园所环创是以戏剧课程以及温州的游戏故事为主,走进实艺新城园随处可见相关的环创内容。 阅“读”绘本,表…