三、走进生活,感受数学中的生活,进行情感的熏陶 数学是从生活中抽象出来的,同学们在主动探求数学问题的同时就在感受生活的方方面面。 数学如同一个五彩缤紛的世界,处处充满着美,如在学习图形的对称性时,我们是否能想到生活中具有对称性的实物,从而感受数学的对称美。 学习三角形的稳定性时,留意一下那些高耸入云塔吊...
走进生活,感受数学中的生活,进行情感的熏陶 数学是从生活中抽象出来的,同学们在主动探求数学问题的同时就在感受生活的方方面面。 数学如同一个五彩缤紛的世界,处处充满着美,如在学习图形的对称性时,我们是否能想到生活中具有对称性的实物,从而感受数学的对称美。 学习三角形的稳定性时,留意一下那些高耸入云塔吊,注...
数学教学应该从学习者的经验出发,将数学的学习与实际生活紧密联系起来,把数学学习的内容附着于现实的实际生活的情景背景中,提供给学生充分进行活动的机会和时间与空间,使他们真正理解和掌握数学知识,思想和方法,同时获得广泛的数学活动经验。 数学问题生活化,就是在数学教学中,让数学教学的内容向着学生生活实际延伸,让生...
三、走进生活,感受数学中的生活,进行情感的熏陶 数学是从生活中抽象出来的,同学们在主动探求数学问题的同时就在感受生活的方方面面。 数学如同一个五彩缤紛的世界,处处充满着美,如在学习图形的对称性时,我们是否能想到生活中具有对称性的实物,从而感受数学的对称美。 学习三角形的稳定性时,留意一下那些高耸入云塔吊...