“在我看来,教育的力量首先是让人成为人。这是教育最重要、最本质的特征。” 什么是教育的力量? 在我看来,教育的力量首先是让人成为人。这是教育最重要、最本质的特征。 西方的教育思想家对教育为什么能够让人成为人有系统的论述,最具代表性的观点,是康德说的“人只有通...
前言1. 缘起和致谢2. 假设或偏见一、知：人性和组织1. 人性全谱- 何为人2. 激发善意- 让人成为人3. 人和组织- 让组织成功二、行：组织实践导引1. 意义2. 战略3. 文化4. 人力资源三、合一：管理者的修行1. 让“我”先成为那个“人”2. 全面地践行结语 前言 1. 缘起和致谢本文是参加中欧校友会德鲁克...
人的真理是，让人成为一个人。人类不是只要填饱肚子就能满足的，生命中有什么更重要的东西。圣·埃克苏佩里描述这样一位老公务员：“像白蚁所做的一样，你封死了所有逃透进光明的缝隙，才能创造了内心的和平，你筑起一道谦卑的高墙，挡风挡雨又挡星星，你不愿为重大的问题忧虑焦急，你一片苦心是为了忘却你作为...
《艺术:让人成为人》这本书,讲的就是人生无论如何艰难,人都不能成为物质的客体,都不能让灵魂无处安放,都不能像洞穴里的动物一样只为了生存繁衍。一个人要争取做一个有艺术人格的人,要让艺术成为追求。如果做不到有艺术人格的创造力,至少对“美之为美,善之为善”有清晰的认知。 有人指出,高贵的灵魂有以下...
艺术:让人成为人 作者:[美]理查德·加纳罗/[美]特尔玛·阿特休勒 出版社:北京大学出版社 出品方:培文 副标题:人文学通识(第11版) 译者:郭峰/张萌 出版年:2023-5 页数:604 定价:180.00 装帧:精装 ISBN:9787301336168 豆瓣评分 9.0 228人评价 5星
《艺术：让人成为人》的作者理查德·加纳罗希望每一个接受人文学训练的人都成一个“普遍的人”、完整的人、无限的人，而不是一个偏执的、粗暴的、专横的、幼稚的人。讲故事的人造就了现在的我们 人文学科包括文学、艺术、音乐、戏剧、音乐舞台剧、电影和电视。以文学为例，《艺术：让人成为人》的作者谈及：“...
如果,对于一些人而言,了解当属他们的生命意义之所在,那么人文学之功能恰恰在于它可以帮助他们抵制“确定性”的入侵,超越约定俗成, 让他们了解并认识到生活的真正本质,乃至于人的真正本质均在“逻辑之外”,在“因果链条”被切断的地方(昆德拉),这里的“逻辑”和“因果链条”都是上文...
随着时代的变迁,艺术发生了天翻地覆的变化而现代艺术更加注重对人素质的推进,让每一个人成为更加独立的个体并具有更为完整的人性。 所以说当我们打开这本《艺术,让人成为人》之时,我们会发现人文学带给我们的喜悦。这本书教我们“成为人”,熟练掌握人文学知识意识到此等知识乃生存必备技能。书封设计这是一本所有...
作为在全球畅销40年不衰的人文学通识读物，这本《艺术：让人成为人》讲述了人类历史上不同文明在人文学上所取得的杰出成就。与一般的人文学科入门读物不同的是，本书不仅关注人文艺术——文学、音乐、艺术、表演，还聚焦永恒的哲学主题，包括信仰、道德、幸福与自由。值得一提的是，这本书至今已出版10版，每版都...
成为一个真正的具有自由精神的人，成为一个更自律的人，成为一个真正完整的人。本书再从艺术的起源开始进行文学、美术、音乐、戏剧、歌舞、电影等艺术的欣赏开始延伸，最后将艺术的主题归于：宗教、道德、幸福、爱情、生死、自然、自由。本书就让能让你成为一个懂得欣赏艺术的人，而艺术让人成为人。（特约作者：...