篇1:《认识直角、锐角和钝角》教学设计 《认识直角、锐角和钝角》教学设计 教学目标: 1、让学生在动手操作的活动中感知直角的特点,通过折一折、比一比等活动加深学生对直角的认识。 2、使学生会辨认直角、锐角和钝角,能够在比较直角的过程中体会到所有的直角都是一样大的。 3、在学习的过程中,发展学生初步的观...
内容提示: 《认识直角、锐角和钝角》(教学设计)- 2024-2025学年冀教版数学二年级上册 授课内容 授课时数 授课班级 授课人数 授课地点 授课时间 课程基本信息 1.课程名称:认识直角、锐角和钝角 2.教学年级和班级:二年级一班 3.授课时间:2024 年 10 月 15 日 4.教学时数:1 课时(45 分钟) 核心素养目标 1....
教学重点:初步认识直角、锐角和钝角。 教学难点:会用三角板判断直角、锐角和钝角 教学过程 一、【预习案】 1.给我们认识的角宝宝画像,写出各部分的名称。 2.小组分享自制活动角。 3.打开折扇,看看叫有什么变化?思考:角的两边张开的程度越大,角越();角的两边张开的程度越小,角越(设计意图(师生通过复习角,动手...
苏教版数学二年级下册《直角、锐角和钝角的初步认识》教学设计 一. 教材分析 苏教版数学二年级下册《直角、锐角和钝角的初步认识》这一章节,是在学生已经学习了角的初步知识的基础上进行教授的。本节课主要让学生认识直角、锐角和钝角,掌握它们的特征,并能进行分类。教材通过丰富的图片和生活实例,引导学生感受角的...
《认识锐角和钝角》教学设计 学情分析 锐角与钝角的认识是学生在二年级上册学会了如何辨认直角的基础上学习的,本节课只是在此基础上判断比直角大还是比直角小,所用的方法与上节课是一致的,只是比较的重点发生了变化。教材编排是:(1)呈现上海杨浦大桥的情境图,图上有直角,也有锐角和钝角。(2)从图上抽取三个角的...
教学重点:初步认识直角、锐角和钝角。 教学难点:会用三角板判断直角、锐角和钝角 教学过程 一、【预习案】 1.给我们认识的角宝宝画像,写出各部分的名称。 2.小组分享自制活动角。 3.打开折扇,看看叫有什么变化?思考:角的两边张开的程度越大,角越();角的两边张开的程度越小,角越(设计意图(师生通过复习角,动手...
认识直角、锐角和钝角。 三、教学难点 运用三角尺中的直角判断直角、锐角和钝角。 四、教具准备 三角尺、纸工袋、正方形纸、不规则纸。 五、教学过程 (一)先学探究 出示题目:判断下面各图哪些是角,哪些不是角,说说为什么。 学生判断时要求:认为不是角的举右手。再分别说明角的各部分名称。 拿出三角尺,让学生...
1、 认识直角、锐角和钝角教学设计教学目标:1.初步认识直角、钝角、锐角;会画直角。2.在丰富多样的活动中,丰富对角的认识,培养空间观念。3.积极参与观察,操作,归纳等学习数学的过程,并在学习过程中获得积极的情感体验。教学重点:初步认识直角、锐角和钝角。教学难点:会用三角板判断直角、锐角和钝角教学过程一、【预...
2、会辨认直角、锐角和钝角,能在物品上找出直角,能在方格纸上按要求画角。 3、在认识角的数学活动中,初步了解三种角的大小,培养初步的空间观念。教学方案:教学环节一、认识直角1、引导学生观设计意图让学生观察熟师:上节课,我们认识了角,并教学预设察一副三角尺,发悉的、几乎每天都要且能在生活中许多物品中找...
1、直角、锐角和钝角的初步认识教学设计责任学校 六街镇二街小学 执教教师 马卫波 【教学内容】新人教版小学数学二年级上册第4041页例3、例4、例5及相应练习的内容。【教材分析】直角、锐角和钝角的初步认识是第三单元中第二课时的内容,是在学生对角的初步认识的基础上进行教学的。只要求通过各种实际活动对角有...